Елькина, А. Г. Актуальность внедрения системы зачетных единиц в учреждениях СПО [Текст] / А. Г. Елькина, Е. В. Суровцева> // Профессиональное образование. Столица. - 2010. - N 10. - С. 32-33. - Библиогр.: с. 33 ( 4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): среднее специальное образование -- образовательные учреждения -- зачетные кредитные единицы -- образовательный процесс -- процесс обучения -- учебный процесс -- учебная деятельность -- учебные планы -- образовательные программы -- международный опыт -- модернизация образования Аннотация: Рассмотрена кредитная система обучения. Отмечены индивидуально-ориентированная организация учебного процесса и стимулирующая балльно-рейтинговая система оценки учебной деятельности в сочетании с прогрессивными принципами педагогического менеджмента как ключевые элементы. Доп.точки доступа: Суровцева, Е. В. |
Суровцева, Е. В. IV Международный конгресс "Русский язык: исторические судьбы и современность" [Текст] / Е. В. Суровцева, О. Е. Фролова> // Русская речь. - 2010. - N 5. - С. 123-127 . - ISSN 0131-6117
Рубрики: Языкознание Русский язык Кл.слова (ненормированные): конгрессы -- международные конгрессы -- развитие русского языка -- лингвистические корпуса -- корпусная лингвистика -- русистика -- георусистика -- русская речь -- государственные языки -- русские диалекты -- переводоведение Аннотация: Тематика Международного конгресса исследователей русского языка, проходившего в Москве в марте 2010 года. Доп.точки доступа: Фролова, О. Е.; "Русский язык: исторические судьбы и современность", Международный конгресс |
Суровцева, Е. В. Пятибалльная шкала оценок: стоит ли менять? [Текст] / Е. В. Суровцева> // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 6. - С. 34 . - ISSN 1999-2262
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): оценка качества знаний -- рейтинговая оценка -- рейтинговый контроль -- контроль знаний -- система зачетных единиц Аннотация: Показано, что рейтинговая система оценки знаний больше, чем пятибалльная система, способствует проявлению личностного потенциала участников образовательного взаимодействия. |