Остапенко, А. (д-р пед. наук). Памятка для учителя, работающего по технологии концентрированного обучения [Текст] / А. Остапенко> // Педагогическая техника. - 2007. - N 1. - С. . 22
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учителя -- технология концентрированного обучения -- концентрированное обучение -- памятки -- режимы погружения -- погружения Аннотация: Предлагается памятка для учителя, работающего в режиме "погружения". |
О-76 Остапенко, А. А. "Погружение" в образ как природосообразная модель концентрированного обучения для начальной школы [Текст] / А. А. Остапенко, С. А. Терскова> // Школьные технологии. - 2008. - N 1. - С. 116-118. - Библиогр. в сносках . - ISSN ХХХХ-ХХХХ Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): погружения метод -- метод погружения -- погружение в образ -- природосообразная модель -- модели обучения -- обучение -- виды обучения -- концентрированное обучение -- начальная школа -- младшие классы -- технологии обучения -- образовательные технологии -- технология концентрированного обучения -- виды погружения -- предметные недели -- межпредметные недели -- погружение в текст -- образ -- текст Аннотация: Обоснована "целесообразность" метода "погружения" в образ в обучении младших школьников. Доп.точки доступа: Терскова, С. А. |
Степанова, М. И. (доктор медицинских наук). Гигиеническая целесообразность нового подхода в составлении расписания уроков [Текст] / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк> // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 175-178
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки Гигиена детей и подростков Кл.слова (ненормированные): педагогические подходы -- концентрированное обучение -- технология концентрированного обучения -- модульное обучение -- расписание уроков -- модульное расписание уроков -- гигиенические экспертизы -- функциональное состояние организма -- инновационный модульный принцип -- модульный принцип -- методики составления расписания -- модульная методика Аннотация: В статье представлены результаты гигиенической экспертизы, цель которой заключается в установлении характера и степени влияния инновационного-модульного способа организации учебных занятий на функциональное состояние организма учащихся школьного возраста. Доп.точки доступа: Сазанюк, З. И. (кандидат медицинских наук) |