Ручко, Л. С. (кандидат психологических наук; доцент). Качество дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в контексте мониторинга качества дополнительного образования детей [Текст] = Quality of Additional Educational Program in the Context of Monitoring the Quality of Additional Education for Children / Л. С. Ручко, Н. Д. Разумова, Е. А. Кудряшова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 3. - С. 18-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика--Россия--Костромская область Кл.слова (ненормированные): дети -- дополнительное образование -- дополнительные общеобразовательные программы -- качество образования -- мониторинг качества -- образовательные организации -- оценка качества Аннотация: Представлена авторская методика оценки качества дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы как нормативного документа, регламентирующего организацию дополнительного образования детей. Методика создана в ходе дискуссионной работы проектных групп, апробирована и успешно используются в рамках действующей региональной модели оценки качества дополнительного образования детей Костромской области, ориентированной на реализацию задач федеральной и региональной Концепции развития дополнительного образования детей. Использование предлагаемых оценочных шкал предусматривает участие представителей администрации образовательной организации, педагогических работников, обучающихся и их родителей. Диагностический инструментарий отличают такие характеристики, как простота применения, доступность для всех групп участников мониторинга, возможность математических методов обработки и автоматизированного анализа результатов исследования.This article presents an author`s methodic for assessing the guality of the additional educational program for children as a normative document. The diagnostic methodic was created during the discussion work of project groups. It is used successfully in the framework of existing regional guality assessment model of additional education of children of the Kostroma region, focused on achieving the objectives of the federal and the regional concepts of development additional education of children. Evaluation is carried out with the participation of the administration, teachers, chidren and their parents. Diagnostic methodic is distinguished by such features as ease of use, accesibility for all groups the participants of monitoring, the possibility of mathematical processing methods and automated analysis of the study results. Доп.точки доступа: Разумова, Н. Д.; Кудряшова, Е. А. |