Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (189)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (11)

Полнотекстовая база ВКР (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=предмет<.>)

Общее количество найденных документов : 239
Показаны документы с 1 по 20

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Кудина, Галина.
Литература как предмет эстетического цикла [Текст] / Г. Кудина, З. Новлянская // Начальная школа: Прил. к газ. "Первое сентября". - 2004. - N 2. - С. 12-25
Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ в начальной школе -- литература -- методика преподавания литературы

Доп.точки доступа:
Новлянская, Зинаида

Найти похожие

Конышева, Н. М.
Нужен ли в школе практический труд [Текст] / Н. М. Конышева // Школа и производство. - 2001. - N 1. - С. 7-11
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ТЕХНОЛОГИЯ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ) -- СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДИЗАЙН (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ) -- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ -- ДИЗАЙНЕРСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Найти похожие

    Мирошникова, И.
    Вопросы преподавания мировой художественной культуры [Текст] / И. Мирошникова // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 62-64
Рубрики: КУЛЬТУРА. НАУКА. ПРОСВЕЩЕНИЕ--РОССИЯ
   ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ) -- МХК (ПРОГРАММЫ)

Найти похожие

    Доронина, Н.
    Вариации на тему античности [Текст] : Турнир по курсу МХК / Н. Доронина // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 64-67
Рубрики: --РОССИЯ
   ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ) -- ТУРНИРЫ ШКОЛЬНЫЕ -- ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ -- АНТИЧНОСТЬ -- 5 КЛАСС

Найти похожие

    Егоров, О.
    Искусство театра в инновационной школе [Текст] / О. Егоров // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 68-71
Рубрики: ИСКУССТВО. ИСКУССТВОЗНАНИЕ--РОССИЯ
   ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ И ТЕАТР -- МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ)

Найти похожие

Фетисов, В. Я.
Социальная жизнь как предмет исследования социологии [Текст] / В. Я. Фетисов // Социологические исследования. - 2007. - N 6. - С. . 28-38. - Библиогр.: с. 38 (16 назв. )

УДК

^a316.32

ББК 60.52
Рубрики: Социология--Социология общества
Кл.слова (ненормированные):
социальная жизнь -- человеческий капитал -- индекс развития человеческого капитала -- ИРЧК -- синкретизм
Аннотация: Рассматривая различные трактовки предмета социологии, автор статьи выдвигает и раскрывает следующие положения: предметом социологии является социальная жизнь общества; логика ее развития есть движение от синкретизма через дифференциацию к интеграции и названные процессы органично связаны со становлением различных социально-экономических систем.

Найти похожие

Гуманитарная наука как предмет философско-методологического анализа [Текст] : (материалы "круглого стола") / выступили А. А. Лекторский [и др. ] // Вопросы философии. - 2007. - N 6. - С. . 57-82

УДК

^a1

ББК 87
Рубрики: Философия--Общие вопросы философии
Кл.слова (ненормированные):
круглые столы -- методология философии -- философский анализ -- гуманитарные науки -- взаимодействие наук -- науки о природе -- науки о человеке
Аннотация: Задача "круглого стола" - попытаться понять современную ситуацию в науке в целом с точки зрения того, как сегодня взаимодействуют науки о природе и науки о человеке.

Доп.точки доступа:
Лекторский, В. А. (академик, д-р филос. наук, гл. ред. журн. "Вопросы философии") \.\; Степин, В. С. (академик, науч. рук. Ин-та философии РАН) \.\; Касавин, И. Т. (чл.-корр. РАН, зав. сектором Ин-та философии РАН) \.\; Федотова, В. Г. (д-р филос. наук, зав. сектором Ин-та философии РАН) \.\; Мамчур, Е. А. (д-р филос. наук, зав. сектором Ин-та философии РАН) \.\; Микешина, Л. А. (д-р филос. наук, профессор Моск. гос. пед. ун-та) \.\; Филатов, В. П. (д-р филос. наук, профессор РГГУ) \.\; Маркова, Л. А. (д-р филос. наук, вед. науч. сотр. Ин-та философии РАН) \.\; Порус, В. Н. (д-р филос. наук, зав. кафедрой Гос. ун-та - Высш. шк. экономики) \.\; Пружинин, Б. И. (д-р филос. наук, зам. гл. ред. журн. "Вопросы философии") \.\

Найти похожие

Костюхин, Е. А.
Образ Фольклора [Текст] / Е. А. Костюхин // Живая старина. - 2005. - N 3. - С. . 2-4

УДК

^a398

ББК 82
Рубрики: Фольклор--Общие вопросы фольклора
Россия
Кл.слова (ненормированные):
фольклористика -- история фольклористики -- образ фольклораистики -- наука о фольклоре -- предмет фольклористики
Аннотация: Размышление о фольклористике, как науке. Ее истории, содержании, задачах, предмете исследований и месте в отечественной культуре.

Найти похожие

Моргорская, Е.
"Литература" как предмет гуманитарного цикла [Текст] / Е. Моргорская // Высшее образование в России. - 2007. - N 5. - С. . 137-139. - Библиогр.: с. 139 (5 назв. )

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- высшие учебные заведения -- университеты -- филологические факультеты -- гуманитарные предметы -- литература
Аннотация: Рассматриваются проблемы, связанные с обучением студентов гуманитарному предмету "Литература".

Доп.точки доступа:
Бахтин, М. М. \.\

Найти похожие

10.

Серл, Дж. (проф. Калифорнийского ун-та (Беркли)).
Что такое институт? [Текст] / Дж. Серл ; пер. с англ. И. Болдырева, Е. Мордмиллович // Вопросы экономики. - 2007. - N 8. - С. . 5-27. - Библиогр. в подстроч. ссылках

УДК

^a330

ББК 65.01
Рубрики: Экономика--Общая экономическая теория
Кл.слова (ненормированные):
экономическая теория -- институционализм -- институциональная экономика -- теория институтов -- институты -- экономическая наука -- философия экономики -- институциональные факты -- коллективная интенциональность -- статусные функции -- деонтические полномочия -- типы институтов
Аннотация: В статье автор рассматривает институт, как любую принятую неким коллективом систему правил (процедур, практик), позволяющих создавать институциональные факты, как основной элемент институциональной реальности. Анализируется связь между коллективной интенциональностью, приписыванием статусных функций, конститутивными правилами, институциональными фактами и деонтическими полномочиями.

Доп.точки доступа:
Болдырев, И. \.\; Мордмиллович, Е. \.\

Найти похожие

11.

Ходжсон, Дж. (проф. ун-та Хертфордшир (Великобритания)).
Что такое институты? [Текст] / Дж. Ходжсон ; пер. с англ. И. Болдырева // Вопросы экономики. - 2007. - N 8. - С. . 28-48. - Библиогр. в подстроч. ссылках

УДК

^a330

ББК 65.01
Рубрики: Экономика--Общая экономическая теория
Кл.слова (ненормированные):
экономическая теория -- институционализм -- институциональная экономика -- теория институтов -- экономическая наука -- институты -- конвенции -- организации -- понятийный аппарат -- терминология -- функционирование институтов -- социальные институты
Аннотация: В статье автор уточняет ключевые термины институциональной теории, включая такие понятия как "институт", "конвенция" и "организация".

Доп.точки доступа:
Болдырев, И. \.\

Найти похожие

12.

Ефимов, В. (д-р экон. наук).
Предмет и метод интерпретативной институциональной экономики [Текст] / В. Ефимов // Вопросы экономики. - 2007. - N 8. - С. . 49-67. - Библиогр. в подстроч. ссылках

УДК

^a330

ББК 65.01
Рубрики: Экономика--Общая экономическая теория
Кл.слова (ненормированные):
экономическая теория -- институционализм -- институциональная экономика -- теория институтов -- экономическая наука -- философия науки -- философия экономики -- функционирование институтов -- методология -- интерпретативная институциональная экономика
Аннотация: В статье автор возобновляет спор о методах в экономической науке, опираясь на современные достижения философии науки. Предложен современный взгляд на предмет и метод институциональной экономики.

Найти похожие

13.

Афанасьева, Ю.
Россияне приобрели привычку жить в долг: в кредит покупается каждый второй автомобиль, каждый третий мобильный телефон и предмет бытовой техники, каждый десятый зарубежный тур [Текст] / Юлия Афанасьева, Анастасия Неретина // Новое время. - 2007. - N 25. - С. . 22-26. - 0; Стоимость кредита при привлечении брокера (в порядке удорожания предложения банков)

УДК

^a336

ББК 65.26
Рубрики: Экономика--Финансы
   Российская Федерация
    Россия
    РФ
Кл.слова (ненормированные):
кредитные брокеры -- брокерские компании -- кредиты -- кредиторы -- кредитование -- заемщики -- займы
Аннотация: О деятельности кредитных брокеров и стоимости услуг брокерских компаний.

Доп.точки доступа:
Неретина, А.

Найти похожие

14.

Безрукова, В. С. (д-р пед. наук, проф.).
Личный фактор в системе теоретической педагогики [Текст] / В. С. Безрукова // Педагогика. - 2007. - N 5. - С. . 14-22. - Библиогр.: с. 22 (4 назв. )

УДК

^a37.013

ББК 74.00 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
объект педагогики -- предмет педагогики -- педагогическая наука -- воспитание -- человек -- поколения -- психоклассы -- стили отношений -- типы личности -- воспитательные отношения
Аннотация: О проблеме объекта и предмета педагогики как науки.

Доп.точки доступа:
Моз, Ллойд де \л. де\; Макаренко, Антон Семенович (1888-1939) \а. С.\

Найти похожие

15.

Резер, Т. М. (канд. пед. наук).
Медицина и педагогика на пути интеграции [Текст] / Т. М. Резер // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. . 83-90. - Библиогр.: с. 90 (12 назв. )

УДК

^a371.4

ББК 74.200 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания--Теория и методика обучения, 19 в.
Кл.слова (ненормированные):
медицина -- педагогика -- интеграция -- человек -- воспитание -- теория воспитания -- предмет воспитания -- принцип природосообразности -- природосообразность -- комплексное воспитание -- формирование личности -- медицинское образование -- педагогическое образование -- интеграция образования -- диагностика -- развитие личности -- научные концепции -- медицинская педагогика -- лечебно-педагогическое воздействие -- социально-генетическое направление
Аннотация: Об интеграции медицинских и педагогических наук, призванных решать проблемы соотношения социального и биологического в человеке, воспитания и обучения как здорового ребенка, так и страдающего от хронических заболеваний, развития его как личности.

Доп.точки доступа:
Локк, Джон (1632-1704) \дж.\; Монтессори, Мария (1870-1952) \м.\; Пирогов, Николай Иванович (1810-1881) \н. И.\; Боткин, Сергей Петрович (1832-1889) \с. П.\; Лесгафт, Петр Францевич (1837-1909) \п. Ф.\; Сикорский, Иван Алексеевич (1842-1919) \и. А.\; Бехтерев, Владимир Михайлович (1857-1927) \в. М.\; Кащенко, Всеволод Петрович (1870-1943) \в. П.\; Залкинд \а. Б.\; Мясищев \в. Н.\; Ананьев, Борис Герасимович (1907-1972) \б. Г.\

Найти похожие

16.

Теплых, Д. А.
Концепции предметности психологии в контексте типов научной рациональности [Текст] / Д. А. Теплых // Психология в вузе. - 2007. - N 1. - С. . 110-129. - Библиогр.: с. 128-129 (36 назв. )

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология--Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
теоретическая психология -- психологическое знание -- предмет психологии -- методология науки -- научное знание -- типы научной рациональности -- концепции предметности психологии -- философские проблемы психологии -- философия психологии
Аннотация: Рассматривается проблема предмета психологии с точки зрения философии и методологии научного познания.

Найти похожие

17.

Часы как предмет культуры [Текст] : попытка психологического анализа / К. Г. Сурнов [и др. ] // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 99-106. - Библиогр.: с. 106 (17 назв. )

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология--Общая психология
Россия
Кл.слова (ненормированные):
отражение времени -- психическое отражение времени -- опосредствование -- культура и патология -- индивидуальные различия -- часы
Аннотация: Обсуждаются психологические аспекты функционирования в человеческой культуре такого предмета как часы. Рассматривается строение навыка определения времени по часам, его формирование в ходе онтогенеза и трансформации в связи с современными изменениями ряда характеристик социокультурной ситуации развития. Обосновывается актуальность анализа в контексте проблемы культурной патологии различных форм знаково-символического опосредствования психической деятельности с помощью часов.

Найти похожие

18.

Юшкевич, Александр Валерьевич.
Транзитология: предмет, цели, задачи [Текст] / А. Юшкевич // Свободная мысль. - 2007. - N 6. - С. . 190-199. - Библиогр. в примеч.

УДК

^a323/327

ББК 66.2
Рубрики: Политика--Современное политическое положение в целом, 20 в.
   Россия
    США
    Соединенные Штаты Америки
    Западная Европа
    Восточная Европа
Кл.слова (ненормированные):
политический строй -- политическая наука -- авторитарные режимы -- транзитологические исследования -- демократические режимы -- социологи -- политологи -- макросоциальные теории -- режимная либерализация -- неконсолидировнная демократия -- демократические ценности -- теоретико-методологические утановки -- политические трансформации -- политические системы -- идеальные модели
Аннотация: Исследование изменений политического строя всегда являлось одной из главных проблем политической науки. В конце 20 века началось постепенное формирование нового направления политологических исследований - транзитологии.

Найти похожие

19.

372.8
К 63

Комментарий [Текст] // Российское образование. - 2007. - N 6. - С. 66-67

УДК

372.8

ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
комментарии -- организация образовательного процесса -- образовательный процесс -- учебные дисциплины -- базовый предмет -- образовательные стандарты -- ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- современная безопасность
Аннотация: Понимая особое общественное значение ОБЖ, во многих регионах принято решение преподавать ОБЖ во всех классах за счет регионального компонента.

Доп.точки доступа:
Сапронов, Владимир (канд. тех. наук) \.\

Найти похожие

20.

159.922.7
Р 16

Ражников, Владимир Григорьевич (д-р психологических наук).
Заметки арт-педагога [Текст] / В. Г. Ражников // Я вхожу в мир искусств. - 2008. - N 12. - Не проблема - сказка / Г. Д. Левина. - (Детская психология искусства.- 2008.- N 12.- С. 4-41)

УДК

159.922.7

ББК 88.8 + 87.817 + 85.31
Рубрики: Психология
   Детская психология
   Эстетика
   Общие вопросы эстетики
   Музыка и зрелищные искусства
   Музыка в целом
Кл.слова (ненормированные):
МЗС (психология) -- музыкально-звуковая среда (психология) -- художественное настроение (психология) -- эстетическая культура -- эстетическое воспитание -- направления эстетического воспитания -- воображение (психология) -- творческое воображение -- фантазия (психология) -- творческое мышление -- музыкальные образы -- музыкальная педагогика -- идея Абсолютного педагога (психология) -- АП (психология) -- Абсолютный Педагог (психология) -- симфонии -- композиторы
Аннотация: Обратившись к музыкально-педагогической практике, можно сказать, что успешное постижение музыкального произведения, его удачная интерпретация учеником - лишь частный случай музыкально-художественного развития. Но частный случай до тех пор, пока факторы, обеспечивающие эстетическое качество (фразировка, характер звучания, взаимоотношение темпов и кульминации), подсказываются педагогом. Художническое отношение к музыкально-звуковой реальности становится необратимым только с момента создания творческой ситуации на каждом этапе отношения с произведением. Творческое сознание ученика заключается не в его умении быстро схватывать замечания педагога, а в том, что он, находясь в диалогическом отношении с педагогом, с музыкальным произведением, приобретает личностный способ отношения к последнему. Ученик оказывается способным создавать субъективную эмоционально-образную программу как порожденную им форму существования музыки. Предполагается, что этим моментом и отмечается начало художнической самостоятельности.

Доп.точки доступа:
Левина, Г. Д. \авт.\; Квинтилиан, Аристид (ритор римский, учитель красноречия) \.\; Асафьев, Борис Владимирович (музыковед, композитор) \.\; Искандер, Фазиль Александрович (писатель) \.\; Арсеньев, Александр Семенович (философ) \.\; Лао-Цзы (мыслитель) \.\; Моцарт, Вольфган Амадей (композитор) \.\; Теплов, Борис Михайлович (музыкальный психолог) \.\; Фейнберг, Самуил Евгеньевич (пианист, композитор) \.\; Рихтер, Святослав Теофилович (пианист) \.\; Ойстрах, Давид Федорович (скрипач, педагог) \.\; Мандельштам, Осип Эмильевич (поэт, прозаик) \.\; Мессиан, Оливье (композитор французский ; 1908-1992); Каталог, птиц; Осенняя, песня; Юпитер

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)