Поисковый запрос: (<.>K=психологическое знание<.>) |
Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8 |
1.
|
Теплых, Д. А. Концепции предметности психологии в контексте типов научной рациональности [Текст] / Д. А. Теплых> // Психология в вузе. - 2007. - N 1. - С. . 110-129. - Библиогр.: с. 128-129 (36 назв. )
ББК 88.3 Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): теоретическая психология -- психологическое знание -- предмет психологии -- методология науки -- научное знание -- типы научной рациональности -- концепции предметности психологии -- философские проблемы психологии -- философия психологии Аннотация: Рассматривается проблема предмета психологии с точки зрения философии и методологии научного познания.
Найти похожие
|
2.
| 378 М 61
Минигалиева, Мариям Равильевна. Развитие самопонимания студентов в процессе изучения психологии [Текст] / М. Р. Минигалиева> // Психология в вузе. - 2008. - N 1. - С. 84-100. - Библиогр.: с. 100 (5 назв. )
. - ISSN 1991-0711ББК 74.58 + 88.37 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- студенты -- психологическое знание -- самопонимание -- самопознание -- диалогическая компетентность -- взросление -- социально-психологическая компетентность Аннотация: Анализируются возможности психологии как учебной дисциплины для развития самопонимания студентов вузов, для роста социальной зрелости личности.
Найти похожие
|
3.
|
Кричевец, А. Н. Априори психолога и категории психологического понимания [Текст] / А. Н. Кричевец> // Вопросы философии. - 2008. - N 6. - С. 82-94. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 87 + 88.3 Рубрики: Философия Общие вопросы философии Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): понимание (психология) -- психологическое понимание -- самопонимание -- психологическое знание -- методология психологии -- психологические категории Аннотация: Предпринимается попытка осмысления синтеза естественнонаучной и гуманитарной парадигм в психологии посредством рассмотрения категории психологического понимания.
Доп.точки доступа: Гуссерль \э.\; Сартр \ж.-П.\ Найти похожие
|
4.
|
Корниенко, Александр Федорович. Проблемы в преподавании основ общей психологии [Текст] / А. Ф. Корниенко> // Психология в вузе. - 2008. - N 6. - С. 27-39. - Библиогр.: с. 38-39 (10 назв. )
. - ISSN 1991-0711ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): психологическое образование -- преподавание психологии -- методы обучения -- проблемный метод -- учебные курсы -- психологическое знание -- психологические понятия Аннотация: Обсуждаются методические аспекты преподавания курса "Общая психология". Приводятся примеры из опыта автора по применению проблемного метода в преподавании учебного курса.
Найти похожие
|
5.
|
Юревич, А. В. Социология психологического знания [Текст] / А. В. Юревич> // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31, N 1. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 13-14 (48 назв. )
. - ISSN 0205-9592ББК 88.5 Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): психологическое знание -- психологическая наука -- общество -- психологическое сообщество -- социология -- социальная методология Аннотация: Анализируется влияние на психологическое знание социальных факторов, среди которых выделяются 2 основные группы: а) "внешние", проявляющиеся на уровне общества в целом, б) "внутренние", действующие в психологическом сообществе.
Найти похожие
|
6.
|
Тырсиков, Д. В. Субъектный подход в деятельности психологической службы в инновационных учебных заведениях [Текст] / Д. В. Тырсиков> // Психология и школа. - 2009. - N 2. - С. 20-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв. )
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): инновационная деятельность -- образовательные среды -- образовательные учреждения -- профессиональная рефлексия -- психологическое знание -- саморазвитие учащихся Аннотация: В статье рассматривается проблема организации инновационной деятельности в образовательных учреждениях. Создание развивающей образовательной среды предполагает, с одной стороны, активизацию профессиональной рефлексии педагогов, с другой - формирование у учащихся гуманитарной позиции, развитие их субъектных качеств. Психологическое знание выступает средством решения задач развития и саморазвития учащихся.
Найти похожие
|
7.
|
Гусельцева, М. С. Психологическое знание и культурно-историческая эпистемология [Текст] / М. С. Гусельцева> // Вопросы психологии. - 2011. - N 3. - С. 3-16. - Библиогр.: с. 15-16 (51 назв. )
. - ISSN 0042-8841ББК 88.3 Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): знание -- психологическое знание -- эпистемология -- культурно-историческая эпистемология -- неокантианская методология -- гуманитарное познание -- историческая антропология -- междисциплинарные коммуникации -- психология и история Аннотация: Обсуждается тема междисциплинарных коммуникаций в современном познании, значение неокантианской методологии для развития гуманитарных наук, сходство методологических проблем психологии и истории, влияние эпистемологических поворотов в "науках о человеке" на развитие психологического знания.
Найти похожие
|
8.
|
Андреева, А. И. (аспирант; старший научный сотрудник). Научный факт: критерии ценности знания [Текст] / А. И. Андреева> // Педагогика. - 2018. - № 6. - С. 35-40. - Библиогр.: с. 39-40 (24 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 88.3 + 72 Рубрики: Психология Общая психология Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): научная психология -- психологическое знание -- научные факты -- ценностный подход -- ценность научных фактов -- ценности научных фактов -- типология ценностей -- познавательные ценности -- продуктивный подход Аннотация: В статье рассматривается вопрос о критериях ценности научного факта. Особое внимание уделено продуктивному подходу В. А. Петровского.
Доп.точки доступа: Петровский, Вадим Артурович (психолог ; 1950-) \в. А.\; Иванов, Сергей Юрьевич (доктор философских наук; доцент) \с. Ю.\ Найти похожие
|
|