371.4 Г 85 Грищенко, Т. Б. (педагог доп. образования). Интеллектуально-познавательная игра: "Звездное ассорти" [Текст] / Т. Б. Грищенко // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 5. - С. 58-60
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- внешкольная работа -- школьники -- средний школьный возраст -- дети -- игры (образование) -- интеллектуально-познавательные игры -- космонавтика (образование) -- астрономия (образование) -- внеклассные мероприятия -- опыт работы Аннотация: Ход игры под названием "Звездное ассорти"для детей среднего школьного возраста, посвященной космонавтике и астрономии. (Из опыта работы педагога дополнительного образования). |
Голицына, И. Н. (кандидат физико-математических наук). Формирование научного мировоззрения учащихся на основе взаимосвязи естественно-научных дисциплин с ИКТ [Текст] / И. Н. Голицына // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 128-134. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- научное мировоззрение -- формирование научного мировоззрения -- учащиеся -- естественно-научные дисциплины -- общеобразовательные школы -- уровни изучения дисциплин -- информационные технологии -- Интернет -- астрономия (образование) -- астрономическое образование -- физика (образование) -- системный дидактический подход Аннотация: В условиях профилизации общеобразовательной подготовки уровень изучения естественно-научных дисциплин в средней общеобразовательной школе не может быть одинаковым для всех учащихся. В статье на примере преподавания школьного курса астрономии рассматриваются особенности изучение естественно-научных дисциплин на разных уровнях. |
Ильин, Г. Л. (доктор педагогических наук; профессор). Нужна ли в наше время астрономия в школе? [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 12-18
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): астрономия (образование) -- астрономические знания -- астрология -- изучение астрономии -- исследования космоса -- космические исследования -- научно-теоретические исследования -- планетные исследования -- космонавтика -- современная культура -- двойственность культуры Аннотация: В статье автор пытается показать необходимость астрономических знаний для образованного человека Российской Федерации, прежде всего выпускника общеобразовательной школы. |
Синицына, Ю. А. (методист). Космос далекий и близкий [Текст] / Синицына Ю. А., Левшина И. А. // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 4. - С. 51-53 : 1 фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): астрономия (образование) -- внеклассные занятия -- дополнительное образование детей -- космонавтика (образование) -- опыт работы Аннотация: Конспект внеклассного занятия, цель которого - популяризация знаний по астрономии и достижений в области космонавтики. (Из опыта работы педагогов). Доп.точки доступа: Левшина, И. А. (учитель начальных классов) |
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук). Научная картина мира в восприятии учащихся [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 53-61. - Библиогр.: с. 61 (12 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- школьное образование -- учащиеся -- формирование картины мира -- НКМ -- научная картина мира -- ФКМ -- физическая картина мира -- фундаментальная теория -- МКМ -- механическая картина мира -- ЭКМ -- электродинамическая картина мира -- ОНКМ -- общенаучная картина мира -- физика (образование) -- астрономия (образование) -- общекультурное назначение Аннотация: В статье представлены основные принципы формирования научной картины мира у учащихся; отмечена роль фундаментальных физических теорий и значение научных революций в смене картин мира; обращено внимание на раскрытие культурной функции в усвоении картины, ее объективного и субъективного восприятия. |