Шамов, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Познавательная деятельность школьников и формирование лексических навыков разных видов речевой деятельности [Текст] / А. Н. Шамов> // Иностранные языки в школе. - 2011. - N 9. - С. 10-17. - Библиогр.: с. 16-17 (16 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): вербальный интеллект -- виды речевой деятельности -- иностранные языки -- интеллектуальное действие -- информационные навыки -- лексика -- лексическая компетенция -- лексические навыки -- лексические умения -- лексическое действие -- познавательная деятельность школьников -- речевая деятельность -- школьники Аннотация: Качественно организованная интеллектуальная деятельность оказывает серьезное влияние на речевые навыки и умения. Вместе с ростом мыслительных возможностей школьников совершенствуются речевые навыки и умения, являющиеся главным объектом всех учебных действий на уроках иностранного языка. |
Обносов, Н. С. К вопросу о содержании понятия неподготовленной речи и классификации упражнений, направленных на ее развитие [Текст] / Н. С. Обносов> // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 4 ; Вып. 5. - С. 102-109. - Золотые страницы. Специальный выпуск журнала "Иностранные языки в школе" . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): естественно-коммуникативные упражнения -- иностранные языки -- неподготовленная речь -- речь -- учебно-коммуникативные упражнения -- виды речевой деятельности -- речевая деятельность Аннотация: Четкое определение понятия неподготовленной речи, являющейся конечной целью обучения устной речевой деятельности, представляет не только теоретический, но и значительный практический интерес. От содержания понятия "неподготовленная речь" во многом зависит построение рациональной системы упражнений, а, следовательно, и успех в обучении данному виду речевой деятельности. |
Колесник, Людмила Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент). Лингво-педагогические модели как основа проблемного обучения иностранным языкам [Текст] = Problem oriented foreign language education based on lingua-pedagogical models / Л. И. Колесник, С. П. Микитченко, Н. Н. Осипова> // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 6. - С. 37-43 : 2 схем. - Библиогр.: с. 43 (10 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): проблемное обучение -- лингво-педагогические модели -- виды речевой деятельности -- речевая деятельность -- изучение иностранных языков -- чтение -- говорение -- аудирование Аннотация: В статье представлены лингво-педагогические модели проблемного обучения иностранному языку, ориентированные на обучение таким видам речевой деятельности как чтение, говорение, аудирование. Эффективность применения моделей была доказана авторами в ходе экспериментов. Доп.точки доступа: Микитченко, Светлана Петровна (кандидат педагогических наук); Осипова, Наталья Николаевна (кандидат педагогических наук) |
Ларионова, Людмила Геннадьевна (доктор педагогических наук). Речеведческо-орфографические упражнения: их роль в обучении на основе коммуникативно-деятельностного подхода [Текст] = Speaking and Spelling Exercises: Their Role in Teaching Using Communicative-activity Approach / Людмила Геннадьевна Ларионова> // Русский язык в школе. - 2019. - № 5. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- обучение орфографии -- преподавание русского языка -- развитие речи учащихся -- коммуникативно-деятельностный подход -- виды речевой деятельности -- речеведческо-орфографические упражнения -- речевая деятельность -- речеведческие упражнения -- речевое общение Аннотация: Использование речеведческих упражнений в обучении орфографии на основе коммуникативно-деятельностного подхода. Данный подход позволяет сформировать в процессе орфографической подготовки учащихся взаимосвязанное единство правописных (орфографических) и речевых (коммуникативных) умений и навыков, необходимых для практики речевого общения. |
Грошенкова, В. А. (доцент; кандидат педагогических наук). К вопросу об обучению грамоте школьников с нарушением интеллекта [Текст] / Грошенкова В. А., Мельникова И. И.> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74. - В заглавии статьи сохранена орфография журнала . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): виды речевой деятельности -- зрительное восприятие -- лингвистика -- методика преподавания русского языка -- механизмы письма -- механизмы чтения -- нарушение интеллекта -- обучающиеся с нарушениями интеллекта -- обучение грамоте -- обучение письму -- обучение чтению -- психолого-педагогические основы -- слуховое восприятие -- фонетико-фонематический слух -- школьники Аннотация: Раскрываются психолого-педагогические, психолингвистические и лингвистические основы обучения чтению и письму, основные методы обучения, их преломление в специальной методике преподавания русского языка для обучающихся с нарушениями интеллекта. Доп.точки доступа: Мельникова, И. И. (доцент; кандидат педагогических наук) |
Сомова, Светлана Владимировна (доцент кафедры иностранных языков). Актуальные проблемы инклюзивного иноязычного образования [Текст] = Topical issues of inclusive foreign language teaching / С. В. Сомова, О. Н. Исаева> // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 12. - С. 24-30. - Библиогр.: с. 29-30 (10 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- иноязычное образование -- английский язык -- изучение английского языка -- педагоги -- профессиональная компетентность -- виды речевой деятельности Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы инклюзивного образования, в том числе иноязычного. Доп.точки доступа: Исаева, Оксана Николаевна (заведующая кафедрой иностранных языков) |