371.4 С 58 Созонова, О. П. (методист МОУДОД ДДТ). Методическое сопровождение профессионального роста педагога [Текст] / О. П. Созонова> // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 5. - С. 21-23
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Кировская область--Россия--Яранский район Кл.слова (ненормированные): учреждения дополнительного образования -- внешкольные учреждения -- дополнительное образование детей -- дома детского творчества -- педагоги дополнительного образования -- методические службы -- методическое сопровождение -- профессиональный рост -- методическая работа -- инновационный потенциал (образование) -- опыт работы Аннотация: Об опыте работы методической службы Дома детского творчества Яранского района Кировской области по раскрытию и развитию инновационного потенциала педагогов учреждения. Доп.точки доступа: Дом детского творчества |
Сметанина, Н. И. (заместитель директора по воспитательной работе). Профессиональная деятельность как фактор развития инновационного потенциала образовательной системы [Текст] / Сметанина Н. И., Мочаев С. А., Васильева Г. А.> // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - N 2. - С. 15-20
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Связь школы с семьей и общественностью Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование детей -- внешкольная работа -- внешкольные учреждения -- учреждения дополнительного образования -- дети -- школьники -- опыт работы -- профессиональная деятельность -- образовательная система -- инновационный потенциал (образование) -- семья -- образовательные учреждения -- воспитание -- взаимодействие с семьей -- семья и школа -- центры эстетического воспитания -- семейные клубы -- клубы семейные -- родители -- работа с родителями Аннотация: С принятием Закона РФ "Об образовании" возникли предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия двух важных современных институтов социализации детей - семьи и образовательного учреждения. В этой связи требует особого внимания и изучения опыт деятельности учреждений, где найдены эффективные способы укрепления связи с семьей. Примером такого учреждения является Центр эстетического воспитания детей Центрального учебного округа г. Москвы. В Центре действует семейный клуб "Дружная семейка", о программе деятельности которого рассказывается в статье. Доп.точки доступа: Мочаев, С. А. (педагог ДО); Васильева, Г. А. (педагог ДО); Центр эстетического воспитания детей \дружная семейка, семейный клуб\ |
Горенков, Е. М. (доцент). Изучение инновационного потенциала участников школьного педагогического процесса [Текст] / Е. М. Горенков> // Начальная школа. - 2011. - N 4. - С. 97-101 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Астраханская область--Астрахань--Россия Кл.слова (ненормированные): опыт работы -- образовательные учреждения -- школы -- гимназии -- лицеи -- инновационный потенциал (образование) -- инновационная деятельность (образование) -- педагогические системы -- системность инновационного потенциала -- модернизация образования Аннотация: Об изучении процесса осознания и реализации инновационного потенциала как педагогической системы в школах, лицеях, гимназиях г. Астрахани и Астраханской области. Инновационный потенциал школ расценивается как современный этап модернизации образования. |