Долбина, Л. Б. Задания для подготовки к итоговому собеседованию по русскому языку [Текст] / Л. Б. Долбина // Русский язык в школе. - 2019. - № 1 ; № 1. - С. 16-17. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 1. - С. 16-17) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- итоговые собеседования -- задания -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку Аннотация: Тексты заданий по русскому языку для подготовки к итоговому собеседованию. |
Маслова, Марина Валентиновна. Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования [Текст] / М. В. Маслова // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 8-15 : 3 табл. - Библиогр.: с. 14-15. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- общеобразовательная школа -- итоговые собеседования -- аудирование -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- уроки русского языка -- 5 класс -- 6 класс -- диалоги -- аудиоприложения -- аудитивные умения -- учебники русского языка -- инициальные речевые акты -- реактивные речевые акты -- интенции -- обучение русскому языку -- русский язык как иностранный -- российские лингвисты Аннотация: Осуществлена попытка избежать неоправданного переноса свойств устного экзамена по иностранному языку на итоговое собеседование по русскому языку; расширен интенционально-тематический репертуар диалогов, установлено соответствие между инициальными интенциями и вариантами реактивных шагов (ходов, поступков) в диалогических фрагментах. Доп.точки доступа: Шмелев, Алексей Дмитриевич (российский лингвист) \а. Д.\ |
Нарушевич, Андрей Георгиевич (кандидат филологических наук). Учебник русского языка как средство формирования навыков говорения [Текст] / А. Г. Нарушевич // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2017 г.; 2018 г. Кл.слова (ненормированные): методики обучения -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- итоговые собеседования -- устная речь -- монологи -- учебники русского языка -- 9 класс -- навыки говорения -- формирование навыков говорения -- речевая деятельность -- метод лингвистического наблюдения -- коммуникативно-ориентированные задания -- повествование -- монологи-повествование -- монологи-рассуждения -- рассуждения Аннотация: Изучение сформированности навыков говорения у выпускников основной общеобразовательной школы по результатам итогового собеседования, проведенного в 2017/2018 учебном году, а также описание системы коммуникативно-ориентированных заданий, которые должен включать современный учебник русского языка. |
Пахнова, Т. М. Подготовка к итоговому собеседованию при обучении русскому языку [Текст] / Т. М. Пахнова // Русский язык в школе. - 2019. - № 3 : табл. ; № 3. - С. 11-13. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 3. - С. 11-13) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 9 класс -- итоговые собеседования -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- речевое развитие Аннотация: Рекомендации девятиклассникам по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку. |
Абрамова, М. С. Создание монолога за одну минуту [Текст] : (подготовка к устному собеседованию по русскому языку) / М. С. Абрамова // Русский язык в школе. - 2019. - № 4 ; № 4. - С. 13-17. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 4. - С. 13-17) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): итоговые собеседования -- описание -- устные итоговые собеседования -- типы речи -- русский язык -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- повествование -- рассуждение Аннотация: Подготовка к устному собеседованию по русскому языку. Рекомендации для построения трех типов речи: повествование, описание, рассуждение. |
Пахнова, Т. М. Подготовка к итоговому собеседованию при обучении русскому языку [Текст] / Т. М. Пахнова // Русский язык в школе. - 2019. - № 4 ; № 4. - С. 10-12. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 4. - С. 10-12) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): итоговые собеседования -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- речевое развитие Аннотация: Рекомендации и советы по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку. |
Пахнова, Т. М. Подготовка к итоговому собеседованию при обучении русскому языку [Текст] / Т. М. Пахнова // Русский язык в школе. - 2019. - № 5 ; № 5. - С. 17-18. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 5. - С. 17-18) . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): итоговые собеседования -- обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- речевое развитие -- работа с текстом Аннотация: Рекомендации и советы по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку. |
Полякова, Надежда Петровна (кандидат педагогических наук). Содержательные аспекты подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к итоговому (устному) собеседованию по русскому языку [Текст] = Content Aspects of Preparation of Learners with Disabilities for the Final (Oral) Russian Language Interview / Надежда Петровна Полякова // Русский язык в школе. - 2020. - №3. - С. 52-57. - Библиогр.: с. 57. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ограниченные возможности здоровья -- русский язык -- итоговые собеседования -- устные собеседования -- контрольно-измерительные материалы -- КИМ -- психофизические особенности учащихся -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- ОВЗ -- дети с ОВЗ Аннотация: Анализ контрольно-измерительных материалов итогового (устного) собеседования по русскому языку. |
Маслова, Марина Валентиновна. Итоговое собеседование по русскому языку: интерпретация критериев оценивания [Текст] = Interview during the Russian language Basic State Exam: Interpretation of assessment criteria / Марина Валентиновна Маслова // Русский язык в школе. - 2021. - №1. - С. 27-35. - Библиогр.: с. 34-35 (11 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- общеобразовательная школа -- итоговые собеседования -- диалоги -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- коммуникативные задачи -- учет условий речевой ситуации -- вопросно-ответное соответствие -- апперцепционная база -- интерпретационная деятельность коммуникантов -- контактоустанавливающие речевые действия -- метаязыковые речевые действия -- инициальные речевые акты -- критерии оценивания диалогов -- речевое реагирование -- обучение русскому языку Аннотация: Уточнение понимания критериев оценивания диалога "Выполнение коммуникативной задачи" и "Учет условий речевой ситуации" на итоговом собеседовании по русскому языку, а также конкретизация направлений обучения школьников речевому реагированию в диалоге. |
Полякова, Надежда Петровна (кандидат педагогических наук). Специфика совершенствования профессиональных компетенций учителей в вопросах подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к итоговому собеседованию по русскому языку [Текст] = Specifics of improving the professional competencies of teachers in the following areas of preparing students with disabilities for the final interview in the Russian language / Надежда Петровна Полякова // Русский язык в школе. - 2021. - №2. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 20-21 (5 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): ограниченные возможности здоровья -- русский язык -- учителя русского языка -- устные собеседования -- педагоги-словесники -- итоговые собеседования -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- совершенствование профессиональных компетенций -- подготовка педагогов-словесников Аннотация: Рассматривается проблема обучения педагогов-словесников работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, и предлагается способ ее решения. |