Сагатовский, В. Н. Социальная синергетика и концепция доопределения бытия [Текст] / В. Н. Сагатовский> // Философские науки. - 2007. - N 6. - С. . 83-104
Рубрики: Философия--Социальная философия Кл.слова (ненормированные): синергетика -- социальная синергетика -- бытие -- общество -- развитие -- социальное развитие -- картина мира -- точка бифуркации -- антропосоциокультурные системы -- модели социальной синергетики -- структурный подход -- устойчивость -- нелинейность -- спонтанность -- необходимость -- свобода -- творчество -- самотворчество -- уникальность -- социоцентризм Аннотация: Проанализирована модель социальной синергетики (интерпретация синергетики на жизнь общества) Владимира Павловича Бранского, обосновывающая его взгляд на развитие как возрастание устойчивости и образование новых качеств. Данная модель дополнена с позиций идеала развивающейся гармонии и допущения уникальности (неповторимого начала субъективности), когда стремление к устойчивости оптимально соотносится с появлением нового на основе свободного творчества. Доп.точки доступа: Бранский (философ) \в. П.\ |
Раудис, Ш. Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения [Текст] / Ш. Раудис, В. Юстицкис> // Вопросы психологии. - 2008. - N 3. - С. 119-126. - Библиогр.: с. 126 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Психология личности Кл.слова (ненормированные): закон Йеркса-Додсона -- Йеркса-Додсона закон -- формула Рескорла-Вагнера -- нелинейность -- стимулирование -- успешность научения -- алгоритм научения -- Рескорла-Вагнера формула Аннотация: Исследуется феномен нелинейной связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что указанные эффекты не возникают, если при научении используются такие алгоритмы обучения, как подкрепление связи повторением Д. Хебба или приближение к результату, описываемое формулой Рескорла-Вагнера. На основе имитационного эксперимента показано, что, напротив, эффекты Йеркса-Додсона устойчиво возникают, если человек использует более обобщенный вариант указанных алгоритмов, а именно алгоритм, основанный на схеме нейронных сетей, в котором реализована идея нелинейности связи между стимулированием и результатом. Доп.точки доступа: Юстицкис, В.; Йеркс (психолог) \р.\; Додсон (психолог) \дж. Д.\; Хебб (психолог) \д.\ |
Мартынов, М. С. Изучение электрооптических эффектов в жидких кристаллах в физическом практикуме общего курса физики [Текст] / М. С. Мартынов, А. С. Баклагин, В. Н. Юшин> // Физическое образование в вузах. - 2008. - Т. 14, N 4. - С. 77-83 : ил.: 4 рис. - Библиогр.: с. 83 (6 назв. ) . - ISSN 1609-3143
Рубрики: Физика Физическая оптика Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): жидкие кристаллы -- кристаллы -- электрооптические эффекты -- пороговые эффекты -- эффекты -- нематические жидкие кристаллы -- нелинейность -- физические практикумы -- практикумы -- эффект Фредерикса -- Фредерикса эффект Аннотация: Дано описание работы физического практикума по изучению нелинейных электрооптических эффектов в нематических жидких кристаллах. Доп.точки доступа: Баклагин, А. С.; Юшин, В. Н. |
531.3 М 29 Мартынов М. С.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел Изучение динамического хаоса в общем курсе физики [Текст] / Мартынов М. С.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел, Долотин Ю. Г.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел, Юшин В. Н.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел> // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 3. - С. 83-94. - Библиогр.: с. 94 (10 назв. ). - Ил.: 7 рис. . - ISSN 1609-3143
Рубрики: Механика--Динамика Кл.слова (ненормированные): динамический хаос -- хаос (механика) -- нелинейность -- неустойчивость -- динамические системы -- консервативные динамические системы -- диссипативные динамические системы -- детерминированные системы -- механические системы -- неинтегрируемые системы -- системы -- колебательные процессы -- генератор Ван-дер-Поля -- Ван-дер-Поля генератор -- классические генераторы -- энтропия -- К-энтропия Аннотация: Рассматривается методика формирования у обучающихся понимания роли нелинейности, неустойчивости в процессе эволюции, в возникновении динамического хаоса. Доп.точки доступа: Долотин Ю. Г.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел; Юшин В. Н.; Академия Федеральной Службы Охраны России, г. Орел |
Игнатьева, Е. Ю. (канд. пед. наук, доц. каф. педагогики ; Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого). О новой дидактической системе в информационной образовательной среде [Текст] / Е. Ю. Игнатьева> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 6. - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26 (7 назв. ). - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в.; 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Организация образования Кл.слова (ненормированные): нелинейность -- образовательные процессы -- процесс нелинейного взаимодействия -- высшая школа -- информационная среда -- образовательная среда -- инновации -- дидактика -- менеджмент знаний -- новое знание -- качество образования -- синергетика Аннотация: Образовательный процесс в высшей школе рассматривается как процесс нелинейного взаимодействия. Фиксируются особенности информационной образовательной среды и выявляются направления ее до инновационной. |
Джагарова, Г. М. Концепт "исток" в творчестве П. А. Флоренского [Текст] / Г. М. Джагарова> // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N 2. - С. 246-258
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): исток -- синархия -- нелинейность -- конкретная метафизика -- человек -- коренное -- живая жизнь Аннотация: Понимание П. А. Флоренским истоков философии, обращенной к живой жизни живого человека. Доп.точки доступа: Флоренский, Павел Александрович (Православный философ и богослов) \п. А.\ |
Блохина, Н. А. Парадокс анализа и парадоксальность аналитической философии [Текст] / Н. А. Блохина> // Вопросы философии. - 2015. - № 3. - С. 186-196. - Библиогр.: с. 195-196. - Примеч.: с. 196 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Всемирная история философии Кл.слова (ненормированные): история философии -- аналитическая философия -- парадоксы -- нелинейность развития -- стилевое своеобразие Аннотация: Некоторые исследователи полагают, что эра аналитической философии завершена. Причину такой точки зрения, по мнению автора статьи, следует искать в специфических особенностях, присущих аналитической философии, ряд из которых носит форму парадокса. Один из этих парадоксов заключается в противоречии между тематической завершённостью аналитической философии и незавершённостью её нелинейного развития. Именно нелинейность развития вкупе со стилевым своеобразием позволяют нам с уверенностью говорить, что аналитическая философия продолжает существовать. |
Афанасьева, Вера Владимировна (доктор философских наук; профессор). Постнеклассическая онтология [Текст] / В. В. Афанасьева, Н. С. Анисимов> // Вопросы философии. - 2015. - № 8. - С. 28-41. - Библиогр.: с. 38-41 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): онтологические категории -- онтология -- постнеклассическая онтология -- нелинейность -- детерминированный хаос -- фрактальность -- виртуальность -- пространство -- время (философия) Аннотация: В статье обсуждается возможность конституирования постнеклассической онтологии. Показано, что феномены нелинейности, детерминированной хаотичности, фрактальности, виртуальности радикально меняют классические представления о возможных формах существования, характере развития, причинно-следственных отношениях, пространстве, времени и трансформируют систему классических онтологических категорий, придают последним новые смыслы и позволяют выявить новые категориальные отношения. Доп.точки доступа: Анисимов, Никита Сергеевич (кандидат философских наук) |
Щербакова, Анна Ярославовна (аспирант). Синергетический подход к исследованию мирового порядка [Текст] / А. Я. Щербакова> // Социально-гуманитарные знания. - 2015. - № 2. - С. 322-326. - Библиогр. в сносках (10 назв.)
Рубрики: Общенаучные и междисциплинарные знания Синергетика Кл.слова (ненормированные): глобализация -- мировой порядок -- нелинейность -- самоорганизация -- синергетика -- система -- хаос Аннотация: Дается анализ состояния миропорядка с точки зрения синергетики. Подтверждается тезис о том, что неравновесную международную систему в эпоху глобализации все труднее рассматривать на основе старых "линейных" подходов. Синтез естественнонаучной и гуманитарной сфер позволяют выделить фундаментальные законы образования и распада систем различной природы. |
Оселедчик, Михаил Борисович (кандидат философских наук; доцент кафедры философии и общественных наук). Знание как неравновесная динамическая система [Текст] / М. Б. Оселедчик> // Социально-гуманитарные знания. - 2016. - № 3. - С. 75-85. - Библиогр. в сносках (6 назв.)
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): диссипативность -- диффузия знания -- знание -- нелинейность -- неравновесная система -- самоорганизация Аннотация: Статья посвящена рассмотрению знания как неравновесной, самоподдерживающейся, самоорганизующейся системы, обладающей свойствами открытости, нелинейности и диссипативности, что показывает истинное значение обучения и интеллектуальной питательной среды для возможной диффузии знания. Автор статьи приводит десять аргументов в поддержку такой точки зрения. |
Зборовский, Гарольд Ефимович (доктор философских наук, профессор). Нелинейность развития высшего образования [Текст] : контуры концепции и возможные макрорегиональные практики / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина, П. А. Амбарова> // Высшее образование в России. - 2016. - № 12. - С. 34-44. - Библиогр.: с. 43 (6 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): нелинейность высшего образования -- линейность высшего образования -- образовательные общности -- управление высшим образованием -- макрорегионы Аннотация: Рассматривается необходимость смены вектора эволюции системы высшего образования на траекторию нелинейного развития. Доп.точки доступа: Шуклина, Елена Анатольевна (доктор социологических наук, профессор); Амбарова, Полина Анатольевна (кандидат социологических наук, доцент) |