Бобровская, Г. В. (кандидат педагогических наук, доцент). Формирование нравственных представлений у младших школьников в процессе чтения произведений детской литературы [Текст] / Г. В. Бобровская> // Начальная школа. - 2011. - N 2 ; N 2. - С. 5-7. - Библиогр.: с. 7. - 1; Мама и мы. - (Библиотечка учителя. - 2011. - N 2. - С. 5-7) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- школьники -- дети -- детские книги -- произведения детской литературы -- тексты художественные -- художественные тексты -- воспитание -- воспитательные возможности -- нравственное воспитание -- нравственные представления -- формирование нравственных представлений -- чтение Аннотация: В статье показано, как с помощью языковых средств раскрываются воспитательные возможности текста, как воздействует текст на чувства, мысли и речь младших школьников. Описан план работы учителя с детской книгой по теме "Мама и мы". |
Шварова, Е. Л. (учитель начальных классов). Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств на уроках литературного чтения [Текст] : УМК "Школа 2100". I-IV классы / Е. Л. Шварова, О. А. Смирнова> // Начальная школа. - 2013. - № 11. - С. 43-47. - Библиогр.: с. 47 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- литературное чтение -- уроки литературного чтения -- УМК (образование) -- учебно-методические комплекты -- духовно-нравственные качества -- нравственные понятия -- нравственные представления Аннотация: О применении на уроках литературного чтения интерактивных форм работы, способствующих формированию у младших школьников нравственных ценностей. В результате анализа были определены нравственные представления и последовательность их формирования на уроках литературного чтения по учебно-методическому комплекту "Школа 2100". Приводятся также примеры формирования некоторых нравственных понятий на уроках. Доп.точки доступа: Смирнова, О. А. (учитель начальных классов) |
Коровин, Валентин Иванович (доктор филологических наук; профессор; литературовед). Татьяна Ларина и Евгений Онегин [Текст] / Коровин Валентин Иванович ; ил. Е. П. Самокиш-Судаковской> // Литература в школе. - 2015. - № 5. - С. 10-14 : ил. - Библиогр. в примеч. - Продолж. Начало: № 2, 2015 . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Литературоведение Анализ литературного произведения. Литературная критика Кл.слова (ненормированные): Вертер -- Горлоу -- Грандисон -- Гюстав -- Гюстав де Линар -- Дельфина -- Кларисса -- Кларисса Гарлоу -- Ларина -- Линар -- Малек-Адель -- Сен-Прё -- Татьяна -- Татьяна Ларина -- Чарльз -- Чарльз Грандисон -- любовь -- нравственные представления -- образы литературных героев -- романтизм -- честь -- чувство долга Аннотация: Влияние европейской культуры, литературы, русской народной культуры на формирование характера героини романа А. С. Пушкина Татьяны Лариной. Доп.точки доступа: Самокиш-Судаковская, Елена Петровна (1856-1924) \.\; Руссо, Жан-Жак (философ; композитор; писатель ; 1712-1778) \ж.-Ж.\; Коттен, Софи (писатель ; 1770-1807) \с.\; Криденер, Варвара Юлия фон (писатель ; 1764-1824) \в. Ю. фон\; Гёте, Иоганн Вольфганг фон (поэт; драматург; философ ; 1749-1832) \и. В. фон\; Ричардсон, Сэмюэл (писатель ; 1689-1761) \с.\; Сталь, Анна де (писатель ; 1766-1817) \а. де\; Пушкин, Александр Сергеевич (поэт ; 1799-1837) \а. С.\ |