Смолянинова, О. Г. Технология электронного портфолио студента [Текст] / О. Г. Смолянинова // Профессиональное образование. Столица. - 2010. - N 12. - С. 11-12
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- педагогический бакалавриат -- технологии обучения -- электронное обучение -- информационная среда -- компьютерное обучение -- учебный процесс -- педагогическое образование -- магистратура -- портфолио Аннотация: Опыт апробации организационно-методической схемы технологии в учебном процессе подготовки студентов педагогического профиля. Обозначена специфика. Представлена структура электронного портфолио бакалавра 1-го курса. |
Воробьева, Е. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Информационные технологии для студентов гуманитарного профиля: из опыта разработки модуля программы педагогического бакалавриата [Текст] / Е. И. Воробьева, Л. Ю. Щипицина // Alma mater. - 2015. - № 12. - С. 53-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- педагогическое образование -- педагогический бакалавриат -- учебные модули -- практико-ориентированность -- образовательные траектории -- результаты обучения Аннотация: Представлены результаты опыта разработки учебного модуля программы педагогического бакалавриата с учетом новых требований к проектированию образовательных программ. Отмечены принципы, общие для разработки любых модулей системы высшего образования (многоканальность входов и выходов, гибкость образовательных траекторий, практико-ориентированность), а также описана специфика нового модуля «Информационно-коммуникационное пространство гуманитарного образования», в разработке которого участвовали авторы. На примере разработанного модуля представлены подходы и принципы проектирования образовательной программы нового типа. Авторы приходят к выводу о возможности перехода системы российского педагогического бакалавриата на модульный принцип, что будет способствовать практико ориентированному характеру образовательной деятельности, развитию учебной автономии и более осознанному выбору студентом педагогической профессии. Доп.точки доступа: Щипицина, Л. Ю. (доктор филологических наук; профессор) |