Аллавердян, С. (преподаватель информатики). Графическое сгущение учебной информации в преподавании информатики [Текст] / С. Аллавердян // Педагогическая техника. - 2008. - N 4. - С. 22-25 : рис. - Библиогр.: с. 24 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- координаты -- граф-схемы -- учебная информация -- преподавание информатики -- логико-смысловые модели -- представление информации -- графические сгущения -- графические формы -- структура информатики -- крупно-модульные опоры Аннотация: Возможности использования в преподавании начал информатики таких хорошо известных графических форм представления учебной информации, как логико-смысловые модели (В. Э. Штейнберг) и граф-схемы типа "паучков" (Дж. Хамблин). Доп.точки доступа: Штейнберг \в. Э.\; Хамблин (англ. исследователь) \д.\ |
Шмакова, Е. Г. Виды информации в учебном процессе [Текст] / Е. Г. Шмакова // Педагогические технологии. - 2009. - N 1. - С. 37-47. - Библиогр. в сносках (49 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Информатика Информатика в целом Кл.слова (ненормированные): информация -- виды информации -- учебная информация -- определения информации -- классификация информации -- первичная информация -- вторичная информация -- декларативная информация -- процедурная информация -- свойства информации -- интерпретируемость информации -- структурируемость информации -- связность информации -- активность информации -- методы представления информации -- представление информации -- усвоение информации Аннотация: Анализируются разные определения понятия "информация". Даны различные классификации информации: первичная и вторичная, декларативная и процедурная. Более подробно идет речь о декларативной и процедурной информации. |
Бершадская, Е. А. Применение метода интеллект-карт для формирования познавательной деятельности учащихся [Текст] / Е. А. Бершадская // Педагогические технологии. - 2009. - N 3. - С. 17-21 : 2 рис. - Библиогр. в сносках: 3 назв.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): психология обучения -- метод интеллект-карт -- интеллект-карты -- формирование познавательной деятельности -- познавательная деятельность -- информация -- получение информации -- репрезентация информации -- представление информации -- конспектирование Аннотация: Рассматривается процедура получения информации как процесса мозговой деятельности и построение интеллект-карт. |
Дергачева, Л. М. (канд. пед. наук, доцент кафедры информатики и прикладной математики МГПУ). Представление и кодирование информации [Текст] / Л. М. Дергачева, О. Ю. Заславская, И. В. Левченко // Информатика в школе. - 2010. - N 2. - С. 10-13. - Библиогр.: с. 92-94
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- экзамены -- выпускные экзамены -- задачи -- подготовка к ЕГЭ -- информация -- представление информации -- кодирование информации Аннотация: Подборка задач по теме "Представление и кодирование информации" для подготовки старшеклассников к сдаче ЕГЭ. Представлены задания для выполнения на уроке и домашние задания. Доп.точки доступа: Заславская, О. Ю. (доктор пед. наук, профессор кафедры информатизации образования); Левченко, И. В. (доктор пед. наук, профессор кафедры информатики и прикладной математики) |
Дергачева, Л. М. (канд. пед. наук, доцент кафедры информатики и прикладной математики МГПУ). Задания самостоятельной работы по разделам "Информация и информационные процессы", "Представление и кодирование информации", "Измерение информации", "Системы счисления" [Текст] / Л. М. Дергачева, О. Ю. Заславская, И. В. Левченко // Информатика в школе. - 2010. - N 2. - С. 30-36. - Библиогр.: с. 92-94
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- экзамены -- выпускные экзамены -- задачи -- подготовка к ЕГЭ -- информация -- представление информации -- кодирование информации -- измерение информации -- системы счисления Аннотация: Представлены материалы, предназначенные для подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ. Доп.точки доступа: Заславская, О. Ю. (доктор пед. наук, профессор кафедры информатизации образования); Левченко, И. В. (доктор пед. наук, профессор кафедры информатики и прикладной математики) |
Левченко, Ирина Витальевна (доктор педагогических наук; профессор). Учебно-методический материал по темам "Информация", "Информационные процессы", "Представление информации", "Измерение информации" [Текст] / И. В. Левченко, О. Ю. Заславская // Информатика в школе. - 2012. - № 6 (79). - С. 3-25 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методика обучения информатике -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- информатика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- информатика в школе -- уроки по информатике -- информация -- информационные процессы -- измерение информации -- представление информации -- задачи (информатика) Аннотация: Представлены материалы, предназначенные для использования учителями информатики при обучении темам "Информатика", "Информационные процессы", "Представление информации", "Измерение информации". Доп.точки доступа: Заславская, Ольга Юрьевна (доктор педагогических наук; профессор) |
Коваленко, С. В. Развитие знаково-символической деятельности при изучении информатики [Текст] / С. В. Коваленко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 5. - С. 45-49. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информатика -- представление информации -- знаково-символические умения -- развитие учащихся -- стандарты второго поколения -- метапредметные результаты -- задачи Аннотация: В статье обосновывается выбор учебных задач по содержательной линии "Представление информации" для развития знаково-символической деятельности, ведь чем высокий уровень приобретает знаково-символическая деятельность, тем более значима ее роль в формировании знаний. |
Истомин, Иван Петрович (учитель информатики). Подходы к изучению вопросов обучения школьников представлению информации [Текст] / И. П. Истомин // Информатика в школе. - 2013. - № 6 (89). - С. 49-53 : рис. - Библиогр.: с. 53 (11 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьный курс информатики -- информатика и ИКТ (дисциплина) -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- уроки информатики -- информационный дизайн -- информация -- представление информации -- информационная модель -- визуальная информация -- визуализация информации -- визуальный дизайн -- методика обучения информатике Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования у школьников умений и навыков представления информации в рамках освоения курса информатики и ИКТ. Анализируются основные направления создания методической системы обучения. Иллюстрируются возможности использования современных достижений в области информационного и визуального дизайна. |
Дроздова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук). Лингвистические аспекты поиска информации в Интернете [Текст] / О. Е. Дроздова, М. И. Шаповалов // Русский язык в школе. - 2015. - № 7. - С. 19-24 : табл., ил. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): метапредметные проблемы -- общеобразовательная школа -- языковая культура -- учителя русского языка -- аббревиация -- поиск информации -- источники информации -- формирование запросов -- поисковые запросы -- ключевые слова -- лингвистический анализ -- представление информации -- частота показов -- язык запросов -- непроизводные слова -- сложносокращенные слова -- уроки русского языка -- осложненное списывание -- словообразовательная активность -- лингвистические аспекты -- точность информации -- обоснованность информации Аннотация: Метапредметная проблема формирования языковой культуры учащихся как пользователей Интернета - одного из главных источников информации в современном обществе, а также роли учителя русского языка в решении этой проблемы. Доп.точки доступа: Шаповалов, Михаил Иванович (кандидат технических наук) |