Белякова, Е. Г. (канд. психол. наук).     Смыслоориентированная педагогическая позиция [Текст] / Е. Г. Белякова // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 49-54 УДК ^a371 ББК 74р Рубрики: Образование. Педагогика    Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги -- профессиональная деятельность -- смыслоориентированная профессиональная деятельность -- компетентностный подход -- смыслоориентированные компетенции -- понимание (психология) -- модель понимания -- смыслоориентированное обучение -- задачи обучения -- личностный смысл -- педагогические ситуации -- принципы (образование) -- педагогическая подготовка -- методологическая компетентность -- аксиологическая компетентность -- этическая компетентность -- предметная компетентность -- коммуникативная компетентность -- профессионально-личностная компетентность -- образовательное пространство Аннотация: О модели понимания как механизме соединения сознания и социокультурного опыта, которая задает особые требования к педагогической деятельности. В статье представлен ряд компетенций, которые могут стать предметом профессионально-педагогической подготовки.

Безолюк, Светлана Петровна.     "Смысловое эссе": дидактические возможности применения на уроках истории и обществознания. [Текст] = "Semantic essay": didactic possibilities of application in the lessons of history and social studies / С. П. Безолюк, О. А. Елдинов // Преподавание истории в школе. - 2021. - № 9. - С. 70-74 : табл. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0132-0696 УДК ^a372.8 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки истории -- история -- уроки обществознания -- обществознание -- смысловое эссе -- смыслоориентированный подход -- смыслодидактика -- смыслоориентированное обучение -- смыслотехника -- психолингвистика -- дидактические возможности применения -- 9 класс -- 10 класс -- 11 класс Аннотация: Смыслоориентированный подход к обучению на уроках истории и обществознания. Новизна данного исследования в использовании технологии "смысловое эссе" как эффективной смыслотехники, способствующей повышению учебной мотивации обучающихся, развитию смысловой сферы, раскрытию внутреннего потенциала, повышению заинтересованности предметом. Возможности применения технологии "смысловое эссе" на различных этапах урока в общеобразовательных заведениях, примерные темы смысловых эссе применительно к урокам истории и обществознания. Доп.точки доступа: Елдинов, Олег Александрович