316
К 24


    Кармадонов, Олег Александрович (д-р филос. наук, профессор).
    Социологическая рациональность отсутствия в исследовании современного мира [Текст] / О. А. Кармадонов // Социологические исследования. - 2008. - N 3. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (25 назв. ). - Примеч.: с. 11-12 . - ISSN 0132-1625
УДК
ББК 60.500
Рубрики: Социология
   Социология как наука

Кл.слова (ненормированные):
глобализация (социология) -- социокультурные институты -- эффект отсутствия (социология) -- рациональность (социология) -- абсентеизм -- кентавристика (социология) -- дополнительность (социология) -- абсурдная дополнительность -- социология культуры -- культурно-цивилизационные разломы
Аннотация: В статье рассмотрены проблемы культурно-цивилизационной специфики того или иного общества, которые возникли на рубеже 20 и 21 веков, благодаря вызовам глобализационных процессов.





    Филинская, Л. В. (канд. филос. наук, доц.).
    Особенности экономического поведения населения в Республике Беларусь в современных условиях [Текст] / Л. В. Филинская // Социология. - 2008. - N 1. - С. 117-124
УДК
ББК 60.561.2
Рубрики: Социология
   Экономическая социология--Беларусь

Кл.слова (ненормированные):
социальные установки -- индивидуальные стратегии -- групповые стратегии -- экономическое поведение -- население -- экономические преобразования -- рациональный выбор -- социологические анализы -- социокультурные институты -- социальные субъекты -- трудовое поведение -- социологические исследования -- максимизация труда
Аннотация: Социальные установки, индивидуальные и групповые стратегии экономического поведения населения Беларуси.





    Шарковская, Наталья Владимировна (канд. пед. наук).
    Социокультурные институты - деятельностная основа социально-культурной активности личности [Текст] / Н. В. Шарковская // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 4. - С. 149-152. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1997-0803
УДК
ББК 77
Рубрики: Досуг
   Общие вопросы досуга

Кл.слова (ненормированные):
социокультурные институты -- социально-культурная активность -- социально-культурная деятельность
Аннотация: Анализ понятия "социокультурный институт", его функций и структуры.





    Пинчук, Наталья Викторовна.
    Моделирование социокультурных сетей в процессе формирования образовательного пространства [Текст] / Н. В. Пинчук, М. С. Якушкина // Человек и образование. - 2011. - № 4. - С. 35-39 : Библиогр.: с. 38-39 (11 назв. ) . - ISSN 1815-7041
УДК
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования

Кл.слова (ненормированные):
социокультурные институты -- сетевое взаимодействие -- социальное партнерство -- образовательная сеть -- образовательное пространство -- сетевая организация
Аннотация: Рассматривается понятие "образовательная сеть", а также вопросы моделирования сетевого взаимодействия социокультурных институтов как механизма развития образовательного пространства. Анализируются особенности и функции сетевой формы взаимодействия, результаты практики сетевого взаимодействия.


Доп.точки доступа:
Якушкина, Марина Сергеевна




    Якушкина, Марина Сергеевна (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией).
    Самостоятельная деятельность субъектов воспитательного пространства как условие развития личности [Текст] = Independent activity of the subjects of the educational space as a condition for the development of their personality / М. С. Якушкина // Человек и образование. - 2012. - № 4. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (5 назв. ) . - ISSN 1815-7041
УДК
ББК 74.05 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
   Непрерывное образование

   Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная деятельность -- воспитательное пространство -- саморазвитие личности -- социокультурные институты -- исследования -- модели развития -- обучающиеся
Аннотация: Анализируется специфика задач развития самостоятельной деятельности субъектов воспитательного пространства, связанная с созданием условий для изменения самого субъекта. Представлена пятиуровневая модель формирования самостоятельной деятельности субъектов развивающего воспитательного пространства, обоснованы условия ее реализации.