Брызгалова, С. И. Гипотеза педагогического исследования как объект методологической рефлексии [Текст] / С. И. Брызгалова> // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 1. - С. . 4-7. - Библиогр.: с. 7
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): теория педагогики -- гипотезы -- педагогические гипотезы Аннотация: В статье дается характеристика и классификация понятия гипотеза применительно к педагогике. |
Боровских, А. В. (д-р физ.-мат. наук). Прагматизм как методологический принцип в педагогике [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов> // Педагогика. - 2008. - N 8. - С. 3-8 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): теория педагогики -- педагогическая наука -- прагматичная педагогика -- методологические принципы -- понятия -- инварианты -- прагматизм -- формирование понятия Аннотация: В статье раскрывается суть принципов прагматизма. Доп.точки доступа: Розов, Н. Х. (д-р физ.-мат. наук, проф.) |
Зубов, Артем. Уроки Вальтера Беньямина [Текст] : международный семинар "Вальтер Беньямин сегодня: международный опыт преподавания" ; (МГУ, 30 мая 2011 г. ) / Артем Зубов> // Новое литературное обозрение. - 2011. - № 6. - С. 487-489 . - ISSN 0869-6365
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- знания -- культурологи -- международные семинары -- передача знаний -- преподаватели -- семинары -- теория педагогики -- философы Аннотация: Следуя мнению известного философа и культуролога В. Беньямина, преподавание в высшей школе осознает себя как нечто большее, чем преподнесение готовых, устойчивых знаний и истин. Современное прочтение творчества ученого и приложение его принципов в практике обучения интересовало специалистов, участвующих в семинаре "Вальтер Беньямин сегодня: международный опыт преподавания". Доп.точки доступа: Беньямин (культуролог ; 1892-1940) \в.\; Вальтер Беньямин сегодня: международный опыт преподавания, международный семинар |
Савотина, Н. А. (доктор педагогических наук). Понятие "парадигма" и его статус в педагогике [Текст] / Н. А. Савотина> // Педагогика. - 2012. - № 10. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): парадигма -- педагогическая теория -- теория педагогики -- парадигмальный подход -- образовательные парадигмы -- воспитательные парадигмы -- парадигмы воспитания -- классификации парадигм -- личностно-компетентностная парадигма -- социально-педагогическая парадигма -- новая школа Аннотация: В статье раскрыты причины многообразия парадигм в воспитании. Определены требования к научному статусу парадигмы, обоснованы современные парадигмы воспитания, определяющие направление перспектив развития воспитания в "новой школе". |
Науменко, Юрий Владимирович (доктор педагогических наук; профессор). Социально-культурный подход к теоретико-методологическому обоснованию педагогики физической культуры [Текст] / Ю. В. Науменко> // Физическая культура в школе. - 2017. - № 5. - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (8 назв.) . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): здоровый образ жизни -- здоровье -- индивидуальная физическая культура -- культура движений -- культура здоровья -- культурный подход -- обучение физической культуре -- педагогика физической культуры -- понятия -- социально-культурный подход -- социокультурные феномены -- теория педагогики -- термины -- физическая культура -- физическое воспитание -- формы занятий Аннотация: В статье обосновывается новое педагогическое содержание социально-культурного феномена "физическая культура" и составляющих его компонентов. В соответствии с ним описываются объект, предмет и функции педагогики физической культуры, как раздела общей педагогики. Используя социально-культурный подход к рассмотрению педагогических понятий, уточняются задачи и результат обучения и воспитания физической культуре, а также вводится категория "индивидуальная физическая культура", которая, не отрицая биологическую составляющую, актуализирует личностно смысловую функцию социально-культурного феномена "физическая культура". Впервые обосновывается необходимость использования нескольких образовательных средств в области физической культуры (двигательная физическая активность и решение жизнеутверждающих ситуаций). |
Ибрагимов, Гасан-Гусейн Ибрагимович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО). Об объекте, предмете и понятийном аппарате педагогики [Текст] = About the object, subject and conceptual apparatus of Pedagogics / Г. И. Ибрагимов> // Педагогика. - 2020. - № 2. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 27 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактика -- жизненный опыт обучающихся -- категории педагогики -- объект педагогики -- педагогическая теория -- понятийно-терминологический аппарат -- понятийный аппарат -- предмет педагогики -- сущность образования -- теория педагогики Аннотация: В статье обсуждается вопрос об объекте и предмете педагогики, обосновывается тезис о том, что проблематизация методологических основ и базовых понятий педагогики - явление объективное, отражающее особенности конкретно-исторического этапа развития образования и педагогики. Доп.точки доступа: Новиков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук ; профессор; академик РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1941-2013) \а. М.\ |