371.4 Ю 85 Юрьева, С. (учитель биологии). Вид - родитель обыкновенный, (или рассуждения "утомленного" классным руководством с самим собой) [Текст] / С. Юрьева // Педагогическая техника. - 2007. - N 4. - C. 30-34. - Примеч.: с. 33
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): подростки -- воспитание -- родители -- воспитательная работа -- работа с родителями -- возрастные особенности -- умозаключения -- классные руководители Аннотация: Двадцатилетний опыт работы в качестве классного руководителя привел к любопытным умозаключениям и выводам, которыми делится автор. Речь идет о системе работы с родителями. |
Бим-Бад, Б. М. Тайны интеллекта [Текст] / Б. М. Бим-Бад // Семья и школа. - 2008. - N 7. - С. 8-9
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): тайны ума -- интеллектуальные процессы -- культурные объекты -- умозаключения -- самостоятельный человек Аннотация: Развитие у детей самостоятельности для решения умственных задач. |
Бим-Бад, Б. М. Выбор - бремя сильных [Текст] / Б. М. Бим-Бад // Семья и школа. - 2007. - N 11. - С. 2-3
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): педагогическая антропология -- педагогические размышления -- ложные суждения -- умозаключения -- самостоятельный человек Аннотация: Представлены идеи по развитию педагогической антропологии, рассматривающей человека одновременно как воспитателя и воспитуемого. |
Попков, В. А. (доктор медицинских наук; академик РАО). Некоторые логические операции в педагогическом исследовании [Текст] / В. А. Попков, А. В. Коржуев // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 50-58 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические исследования -- логические операции -- педагогическое знание -- гипотезы -- обоснования -- классифицирование -- классификации -- правила классифицирования -- требования к классификациям -- типы связей -- причинно-следственные детерминации -- инспирационные детерминации -- кондициональные детерминации -- условные детерминации -- системные детерминации -- индуктивные умозаключения -- прием аналогии -- определения -- опровержения -- типы опровержения Аннотация: В статье обсуждаются особенности и примеры осуществления в педагогике различных операций: выдвижения гипотезы, теоретического предсказания, классифицирования, аналогии, опровержения выводов оппонента. Доп.точки доступа: Коржуев, А. В. (доктор педагогических наук; профессор) |
Крушинский, Андрей Андреевич (доктор философских наук). Исследования логической мысли Древнего Китая: тупики и выходы [Текст]. Ч. 2. Логика "И-цзина" / А. А. Крушинский // Вопросы философии. - 2015. - № 10. - С. 163-179. - Библиогр.: с. 177-178. - Примеч.: с. 173-177. - Ч. 1 см. в № 4 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Всемирная история философии Кл.слова (ненормированные): древнекитайская философия -- логическая мысль -- умозаключения -- древнекитайская логика -- логика -- рассуждения -- индуктивное определение -- продвижение по роду -- принадлежность к роду -- мышление -- китайская логическая традиция -- китаеведение Аннотация: В статье анализируется логическая природа умозаключения на основании "продвижения по роду", представляющего собой сердцевину логической мысли, содержащейся в "И-цзине" (Книге перемен). Выявляются категориальные основания данного типа умозаключений и своеобразие его культурно детерминированных форм. |
Студеникин, Михаил Тимофеевич. Эвристическое обучение в дореволюционной школе России [Текст] / М. Т. Студеникин // Преподавание истории в школе. - 2015. - № 2. - С. 41-43 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): преподавание истории -- дореволюционное образование -- дореволюционные школы -- эвристическое обучение -- эвристика -- мыслительная деятельность -- умозаключения -- ассоциации Аннотация: Эвристическое обучение в русской школе ХIХ — начала ХХ вв. |
Мамедяров, Д. М. (кандидат педагогических наук; директор). Аналогия и обобщение как способ получения нового знания [Текст] / Д. М. Мамедяров // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 89-91. - Библиогр.: с. 91 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика (образование) -- обучение математике -- школьное образование -- умозаключения -- традуктивные умозаключения -- традукция -- методы научного исследования -- аналогия -- обобщение -- познавательная деятельность Аннотация: Статья посвящена применению аналогии и обобщения для получения нового знания в процессе обучения математике. |
Калинченко, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Элементы логики в начальной школе [Текст] : от умозаключения к обобщенному умению решать задачи / А. В. Калинченко, М. А. Романова // Начальная школа. - 2020. - № 9. - С. 66-68. - Библиогр.: с. 68 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дедуктивный подход -- дедукция -- индуктивный подход -- индукция -- логика -- логические задачи -- логическое мышление -- методика преподавания математики -- младшие школьники -- начальная школа -- решение задач -- текстовые задачи -- умозаключения -- уроки математики Аннотация: В статье рассматриваются индуктивный и дедуктивный подходы к обучению младших школьников решению логических задач. Доп.точки доступа: Романова, М. А. (доктор психологических наук; кандидат педагогических наук; доцент) |