Пчелкина, С. Н. (директор). Трудными шагами в мир... [Текст] / С. Н. Пчелкина> // Социальная работа. - 2008. - N 4. - С. 18-19
Рубрики: Экономика--Хабаровский край Социальное страхование. Социальное обеспечение--Хабаровский край Кл.слова (ненормированные): дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- социальная реабилитация -- социальная адаптация -- социальное сопровождение -- трудовая реабилитация Аннотация: Об опыте работы "Хабаровского дома-интерната для умственно-отсталых детей". Доп.точки доступа: "Хабаровский дом-интернат для умственно-отсталых детей", Государственное учреждение; Государственное учреждение "Хабаровский дом-интернат для умственно-отсталых детей"; Государственное учреждение Хабаровский дом-интернат для умственно-отсталых детей |
376 С 71 Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Коврова [Текст]> // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 2 (20). - С. 78-81 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы--Россия--Ковров Кл.слова (ненормированные): специальная педагогика -- вспомогательные школы -- дети -- умственно-отсталые дети -- обучение -- воспитание -- организация -- оздоровление -- социализация Аннотация: Описан опыт эффективной учебно-воспитательной и лечебно-восстановительной работы работы в школе для аномальных детей. |
Васенков, Г. В. (доктор педагогических наук). Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ VIII вида [Текст] / Васенков Г. В.> // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 2 (38). - С. 5-15. - Библиогр.: с. 15 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- олигофренопедагогика -- дети с недостатками интеллекта -- умственно-отсталые дети -- обучение -- дифференцированное обучение -- трудовое обучение -- профессионально-трудовые навыки -- осознание трудовых действий -- наглядные средства -- коррекционные школы -- школы 8 вида Аннотация: В статье акцентируется внимание на главном условии процесса усвоения трудовых навыков умственно-отсталыми школьниками - это осознание учащимися трудовых действий. |
Абкович, А. Я. (психолог). Изучение пространственных представлений детей с детским церебральным параличом с разной сторонностью поражения [Текст] / А. Я. Абкович> // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 26-37 : табл., рис. - Библиогр.: с. 36-37 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): детский церебральный паралич -- ДЦП -- дошкольники -- нарушения развития -- интеллектуальные нарушения -- умственно-отсталые дети -- пространственные представления детей Аннотация: Предложена диагностическая программа по изучению пространственных представлений детей с ДЦП. |
Учуваткина, Н. А. (учитель; дефектолог; магистрант). Особенности понимания связных текстов детьми со сложными нарушениями развития [Текст] / Н. А. Учуваткина> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- нарушения развития -- множественные нарушения развития -- сложные нарушения развития -- умственно-отсталые дети -- связные тексты -- младший школьный возраст -- коррекционная помощь -- экспериментальные исследования Аннотация: Описывается экспериментальное исследование, проведенное с целью выявления особенностей и уровня сформированности понимания связных текстов у детей младшего школьного возраста, имеющих сочетание интеллектуального нарушения с нарушениями в двигательной, сенсорной, речевой сферах. |
Штефанова, Е. С. (учитель-дефектолог). Изучение коммуникативных умений и эмоционально-поведенческого компонента у детей 6-8 лет с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости [Текст] / Е. С. Штефанова> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 17-21. - Библиогр.: с. 21 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- умственная отсталость -- умственно-отсталые дети -- коммуникативные умения -- дошкольники -- младший школьный возраст -- эмоционально-поведенческий компонент -- экспериментальные исследования Аннотация: Описывается экспериментальное исследование, проведенное с целью изучения специфических и типологических особенностей коммуникативных умений и механизмов коммуникативных нарушений в сочетании с возрастным аспектом симптоматики у детей младшего школьного возраста с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости. |
Мамаева, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; методист). Формирование коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью через взаимодействие со сверстниками [Текст] / А. В. Мамаева, А. М. Ханьжина> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 32-36. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коммуникативные умения -- формирование коммуникативных умений -- умственная отсталость -- умеренная умственная отсталость -- тяжелая умственная отсталость -- дети -- умственно-отсталые дети -- коррекционная работа -- коррекционные занятия Аннотация: Рассказывается об организации занятий по развитию навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Ханьжина, А. М. (учитель-дефектолог) |
Царькова, С. М. (психолог). Использование наглядно-дидактических игр в сенсорном воспитании детей с нарушением интеллекта [Текст] / С. М. Царькова, Г. Р. Ковбай, Н. А. Дубина> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 6 (ноябрь-декабрь). - С. 42-47 : рис. - Библиогр.: с. 47 (5 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): наглядно-дидактические игры -- игры -- сенсорное воспитание детей -- нарушение интеллекта -- умственно-отсталые дети -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- коррекционная помощь -- коррекционная работа Аннотация: Представлен авторский игровой наглядно-дидактический комплекс по теме "Одежда" для детей с ОВЗ, который может быть использован и в работе с младшими дошкольниками общеразвивающих групп. Доп.точки доступа: Ковбай, Г. Р. (дефектолог); Дубина, Н. А. (логопед) |
Лебедева, М. В. (старший преподаватель). Моделирование педагогических ситуаций как средство формирования личностной готовности студентов - будущих логопедов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость [Текст] / М. В. Лебедева, Т. Л. Зайцева> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 5 (сентябрь-октябрь). - С. 74-80. - Библиогр.: с. 80 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): моделирование педагогических ситуаций -- личностная подготовка студентов -- профессиональная подготовка студентов -- студенты-логопеды -- логопеды -- умственно-отсталые дети -- умеренная умственная отсталость -- тяжелая умственная отсталость Аннотация: О профессионально-личностной подготовке студентов-логопедов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Описан метод моделирования педагогических ситуаций. Доп.точки доступа: Зайцева, Т. Л. (учитель-логопед) |
Зубрицкая, Н. Дар Феникса, или неформальный рассказ о роли директора детского дома-интерната в создании оптимальной системы реабилитации умственно отсталых детей [Текст] / Н. Зубрицкая> // Социальное обслуживание. - 2013. - № 4. - С. 55-62
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Новосибирская область Организация социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная работа -- социальная защита -- учреждения -- стационарные учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- дети -- сироты -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- реабилитация -- медицинская реабилитация Аннотация: Рассказ о роли директора детского дома-интерната в создании оптимальной системы реабилитации умственно отсталых детей. Доп.точки доступа: ГБСУ СО НСО "Ояшинский детский дом-интернат для умственно отсталых детей"; "Ояшинский детский дом-интернат для умственно отсталых детей", ГБСУ СО НСО |
Строганова, Н. С. Развитие личностных качеств воспитанников детского дома-интерната в процессе занятий физической культурой [Текст] / Н. С. Строганова> // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 78-80
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Москва Организация социальной помощи, социальной работы Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная работа -- социальная защита -- социальные учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- детские дома -- дети -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- технологии работы -- коррекционная работа -- воспитательная работа -- коррекционные занятия -- физическая культура -- занятия физической культурой Аннотация: Занятия физической культурой как фактор познавательной активности умственно-отсталых детей. Доп.точки доступа: ГКУ "Детский дом-интернат № 7"; "Детский дом-интернат № 7", ГКУ |
Тарасова, Н. И. Организация и проведение цикла экологических экскурсий детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Н. И. Тарасова> // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 74-77
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Москва Организация социальной помощи, социальной работы Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная защита -- социальная работа -- социальные учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- детские дома -- дети -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- технологии работы -- методы работы -- коррекционная работа -- коррекционные игры -- игры -- развивающие игры -- экскурсии -- экологические экскурсии Аннотация: Вариант проведения экологической экскурсии для детей с ограниченными возможностями здоровья. Доп.точки доступа: ГКУ "Детский дом-интернат № 7"; "Детский дом-интернат № 7", ГКУ |
Богаева, А. Г. Обучение детей-инвалидов самообслуживанию и трудовым навыкам [Текст] / А. Г. Богаева, Т. Н. Ошаева> // Социальное обслуживание. - 2013. - № 7. - С. 66-68. - Библиогр.: с. 68 (3 назв.)
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Россия--Москва Организация социальной помощи, социальной работы Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): социальная работа -- социальная защита -- учреждения -- интернаты -- дома-интернаты -- детские дома -- дети -- дети-инвалиды -- умственно-отсталые дети -- технологии работы -- инновационные технологии -- обучение детей инвалидов -- реабилитация -- медицинская реабилитация -- социальная реабилитация -- педагогическая реабилитация -- физическое воспитание -- развитие речи -- продуктивная деятельность Аннотация: Опыт воспитателей детского дома-интерната № 15 по обучению своих подопечных самообслуживанию и трудовым навыкам. Доп.точки доступа: Ошаева, Т. Н.; ГКУ "Детский дом-интернат № 15""Детский дом-интернат № 15", ГКУ |
Павлова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Урок как эксперимент для начинающегося учителя (на материале педагогической практики студентов) [Текст] / Н. В. Павлова, Л. В. Татаренко> // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 51-59. - Библиогр.: с. 59 (2 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): дефектологи -- нарушения интеллекта -- начинающие учителя -- педагогическая практика -- развитие речи -- развитие речи -- студенты-дефектологи -- умственно-отсталые дети -- устная речь Аннотация: Авторы статьи рассказывают о подготовке урока по развитию устной речи с детьми с нарушением интеллекта студентами-практикантами. Рассматривается пример такого урока. Доп.точки доступа: Татаренко, Л. В. (студентка) |
Марийчева, С. М. (директор). Программы обучения детей-инвалидов [Текст] / Марийчева С. М.> // Социальная работа. - 2015. - № 9. - С. 30-32
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Технология социальной помощи, социальной работы--Россия--Калининградская область Кл.слова (ненормированные): детские дома-интернаты -- умственно-отсталые дети -- социальное обслуживание -- социальные программы -- социальная адаптация Аннотация: Рассказывается о деятельности детского дома-интерната для умственно-отсталых детей "Маленькая страна" Калининградской области. Доп.точки доступа: "Маленькая страна", детский дом-интернат для умственно-отсталых детей; Детский дом-интернат для умственно-отсталых детей "Маленькая страна" |
Клишина, Е. А. (магистрант). Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. А. Клишина> // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 1 (январь-март). - С. 71-78. - Библиогр.: с. 78 (12 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): интеллектуальная недостаточность -- коррекционное развитие -- нарушения развития -- социально-бытовые навыки -- старшие дошкольники -- умственно-отсталые дети Аннотация: Рассмотрены причины, замедляющие формирование социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, а так же пути их преодоления. |
Мютель, Оксана Владимировна (заместитель директора). Ленинградское областное ГКУ "Приозерский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей" [Текст] / Мютель Оксана Владимировна> // Социальная работа. - 2017. - № 1. - С. 45-49
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Ленинградская область Кл.слова (ненормированные): умственно-отсталые дети -- дома-интернаты -- социальное обслуживание -- медицинское обслуживание -- образовательные услуги -- соматические заболевания -- социальная реабилитация -- социальная абилитация -- психологическая реабилитация -- педагогическая реабилитация -- культурно-массовые мероприятия -- приемные родители Аннотация: Рассказывается о деятельности "Приозерского детского дома-интерната для умственно-отсталых детей" Ленинградской области. Доп.точки доступа: "Приозерский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей", ЛОГКУ; ЛОГКУ "Приозерский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей" |
Зелененкина, Наталья Геннадьевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе). Учимся общаться [Текст] / Наталья Геннадьевна Зелененкина> // Социальная работа. - 2020. - № 2/3. - С. 55-57
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Кемеровская область--Мыски, город Кл.слова (ненормированные): умственно-отсталые дети -- социальные проекты -- дома-интернаты -- формирование коммуникативных навыков -- поражение центральной нервной системы -- социализация Аннотация: Рассказывается о реализации инновационного социального проекта "Учимся общаться" для умственно отсталых детей. Доп.точки доступа: "Мысковский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей", ГБУ; ГБУ "Мысковский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей" |
Грамотнева, Юлия Юрьевна (воспитатель). Реализация технологий здоровьесбережения посредством театрализованной деятельности с детьми с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью [Текст] / Ю. Ю. Грамотнева, А. Г. Айдабекова> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 1. - С. 45-49 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольное образование -- театрализованные игры -- театрализованная деятельность -- дети с РАС -- дети с расстройствами аутистического спектра -- умственно-отсталые дети -- ЗОЖ -- здоровый образ жизни -- обучение детей с РАС -- развитие детей с РАС -- здоровьесберегающие технологии -- аутичные дети Аннотация: Рассматриваются эффективные пути, обеспечивающие реализацию здоровьесберегающих технологий, которые наиболее полно содействовали бы сохранности и укреплению здоровья детей с РАС и умственной отсталостью. Доп.точки доступа: Айдабекова, Анна Гусеновна (воспитатель) |
Фролова, Ю. А. (учитель-дефектолог). Применение информационных технологий учителем-дефектологом в развитии познавательной и речевой деятельности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях ФГОС ОУО [Текст] / Фролова Ю. А.> // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 99-104. - Библиогр.: с. 104 (6 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с интеллектуальной недостаточностью -- информационные технологии -- коррекционные школы -- мультимедиа -- образовательные ресурсы -- познавательная деятельность -- программы -- психические процессы -- речевая деятельность -- специальные компьютерные игры -- умственно-отсталые дети -- учителя-дефектологи Аннотация: Раскрывается актуальное применение информационных технологий в работе учителя-дефектолога специальной (коррекционной) школы в развитии познавательной и речевой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью. |