Красильников, И. М. (доктор педагогических наук). Развитие музыкального образования в современном мире [Текст] / И. М. Красильников // Педагогика. - 2010. - N 10. - С. 88-94 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): конференции -- всемирные конференции -- музыкальное образование -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- учителя музыки -- компьютерные технологии -- обучение музыки -- музыкальная практика -- Интернет -- обучающие программы -- компьютерные программы -- цифровые пианино -- сочинение музыки -- компьютерное сочинение музыки -- электронная музыка -- музыкальное творчество -- цифровые инструменты Аннотация: В статье рассматриваются проблемы. связанные с обращением в музыкальном образовании к ИКТ. Доп.точки доступа: Международное общество по музыкальному образованию; International Society for Music Education; ISME; Всемирная конференция по проблемам музыкального образования |
Никишина, Ирина Юрьевна (кандидат филологических наук). Цифровые инструменты для развития презентаций (создание структуры и визуальное оформление) [Text] = Digital tools for the academic development of presentation skills (structure and visuals) / И. Ю. Никишина // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 4. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 56 (6 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- изучение английского языка -- тексты на английском языке -- презентации -- навыки презентации -- цифровые инструменты -- визуальное оформление -- визуальный дизайн -- ментальные карты -- структура презентации Аннотация: В статье предлагаются некоторые практические методы, рекомендации и инструкции по развитию таких навыков презентации, как разработка логической, связной структуры и создание компьютерного визуального дизайна с применением ресурсов популярных программ и приложений. |
Титова, Светлана Владимировна (доктор педагогических наук). Рефлексия в онлайн-обучении иностранным языкам в школе: подходы, способы, механизмы реализации [Текст] = Reflection in online teaching foreign languages at school: approaches, methods, implementation mechanisms / С. В. Титова, К. В. Баринова // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 9. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 37 (13 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение иностранным языкам -- онлайн-обучение -- рефлексивные умения -- рефлексия -- самооценивание -- старшая школа -- цифровые инструменты -- электронное обучение Аннотация: Об организации рефлексивной деятельности в старшей школе посредством цифровых технологий в условиях резкого перехода школ на дистанционную форму обучения. Доп.точки доступа: Баринова, Кристина Вадимовна (учитель) |
Курганова, Наталья Александровна (кандидат педагогических наук; доцент). Использование технологии цифрового сторителлинга при изучении темы "Компьютерные вирусы" на уроке информатики [Текст] / Н. А. Курганова // Информатика в школе. - 2022. - № 1. - С. 16-21 : ил. - Библиогр.: с. 20-21 (11 назв.) . - ISSN 2221-1993
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Canva -- компьютерные вирусы -- методика обучения информатике -- мультимедийные презентации -- сторителлинг -- уроки информатики -- цифровой сторителлинг -- цифровые инструменты -- цифровые истории -- цифровые продукты Аннотация: В статье рассматриваются основные особенности организации урока при помощи технологии цифрового сторителлинга. Выделены основные моменты, которые необходимо учитывать перед созданием цифровой истории и в процессе реализации технологии цифрового сторителлинга: место цифровой истории на уроке или в системе уроков; цель и структура цифровой истории; вид истории; цифровой продукт и цифровые инструменты; послайдовый сценарий истории. Приведен пример цифровой истории на основе повествования в сервисе Canva при изучении темы "Компьютерные вирусы", в качестве цифрового продукта выступает мультимедийная презентация. Предложены задания для учащихся, которые целесообразно реализовать при помощи технологии цифрового сторителлинга, с целью их вовлечения в учебный процесс. |
Ловягин, С. А. (старший методист). Развитие цифровой грамотности на уроках физики [Текст] / С. А. Ловягин // Физика в школе. - 2022. - № 8. - С. 33-40 : 2 рис. - Библиогр. на рус. и англ. яз.: с. 40 (5 назв.) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): цифровая грамотность -- цифровые компетенции -- цифровые инструменты -- цифровые измерения -- электронные таблицы -- визуализация данных -- компьютерное моделирование -- видеоанализ -- алгебраический калькулятор Аннотация: Описаны шесть элементов цифровой грамотности. |