Старикова, С. Арт-терапевтические методы в школе [Текст] / С. Старикова> // Социальная педагогика. - 2008. - N 1. - С. 77-82
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- арт-терапия -- адаптационные способности -- арт-терапевтические техники -- изобразительная деятельность -- техника рисования -- эмоциональная поддержка -- создание композиций -- техника монотипии -- индивидуальные способности Аннотация: Учет индивидуальных способностей каждого школьника, использование доступных средств для его коррекции и адаптации в социуме. |
Ремси, Ш. Зависимость между типами адаптации и поддержки: молодые и зрелые, местные и иностранные студенты первого курса университета [Текст] / Ш. Ремси, Э. Джонс, М. Баркер> // Социология образования. - 2008. - N 6. - С. 102-103. - Полностью ст. опубл.: Higher Education.- 2007.- August.- Vol. 54.- N 2.- P. 247-265. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Социология Социология групп--Австралия Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Австралия Кл.слова (ненормированные): студенты -- первокурсники -- адаптация -- социальная адаптация -- университеты -- образовательный процесс -- эмоциональная поддержка -- социальная поддержка Аннотация: Рассмотрена проблема социальной адаптации студентов-первокурсников. Доп.точки доступа: Джонс, Э.; Баркер, М. |
Наумова, М. Л. Рисуем вместе. Опыт работы по программе "Сказочный мир души" [Текст] / М. Л. Наумова> // Педагогическая диагностика. - 2010. - N 5. - С. 112-117
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): детско-родительские отношения -- родители и дети -- дети и родители -- арт-терапия -- коррекция детско-родительских отношений -- центры психолого-медико-социального сопровождения -- психолого-медико-социальное сопровождение -- диагностические программы -- метод ступеней -- детское рисование -- рисование -- тренинги коммуникативной культуры -- коммуникативная культура -- эмоциональная поддержка Аннотация: Представлен опыт работы специалистов Театра детско-родительских отношений Центра психолого-медико-социального сопровождения, основанный на использовании методов арт-терапии. Автор рассказывает о принципах проведения занятий с детско-родительскими парами, о формах и методах работы с семьями, нуждающимися в коррекции детско-родительских отношений. Доп.точки доступа: Центр психолого-медико-социального сопровождения "Юго-Восток" \театр детско-родительских отношений\; Юго-Восток, Центр психолого-медико-социального сопровождения \театр детско-родительских отношений\; Театр детско-родительских отношений Центра психолого-медико-социального сопровождения "Юго-Восток" |
Ежкова, Н. (профессор). Эмоциональная поддержка детей в образовательном процессе дошкольных организаций [Текст] / Н. Ежкова> // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 8. - С. 86-90 : фот. - Библиогр.: с. 90 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): образование дошкольников -- образовательные технологии -- педагогика поддержки -- эмоциональная поддержка -- методы эмоционального воздействия Аннотация: Специально организованная эмоциональная поддержка, обеспечивающая разноплановое самовыражение детей через движения, музыкальные звуки, краски, а также пробуждение эмоциональных переживаний с целью миропознания, успешной самореализации в разных видах деятельности, должны по праву стать частью педагогической деятельности, ведущей технологией образования дошкольников. |
Пазухина, Ирина Александровна (педагог-психолог). Игротренинг родителей и детей старшей группы "Палочка-выручалочка" [Текст] / И. А. Пазухина> // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 2. - С. 56-59 : 5 фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): взаимодействие родителей и детей -- дошкольный возраст -- игровые тренинги -- игротренинги -- совместная игровая деятельность -- эмоциональная поддержка Аннотация: Рассматриваются условия для сотрудничества и взаимодействия детей и родителей в игровой ситуации, развитие навыков эмоциональной поддержки. |