Боброва, Мария Владимировна (кандидат филологических наук). О школьных прозвищах – в помощь учителю [Текст] = School Nicknames – to Assist the Teacher / Мария Владимировна Боброва> // Русский язык в школе. - 2019. - № 4. - С. 24-30. - Библиогр.: с. 30. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Лексикология Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): школьные прозвища -- антропонимия -- субкультура детства -- компетенции учащихся -- социализация учащихся -- антропонимы-прозвища -- современные прозвища -- детская субкультура -- межличностные отношения -- имена собственные -- прозвища учителей -- прозвища школьников Аннотация: О современных школьных прозвищах учащихся и учителей. С применением описательного, функционального и лингвокультурологического подходов антропонимы-прозвища рассмотрены как языковое, социальное и индивидуально-психологическое явление. Сделаны выводы о том, что прозвища могут найти применение в учебном, образовательном и воспитательном процессе в ходе формирования и развития компетенций учащихся. |
Боброва, Мария Владимировна (кандидат филологических наук). Проектная деятельность учащихся на материале прозвищ [Текст] = Project Activity of Students Based on the Material of Nicknames / Мария Владимировна Боброва> // Русский язык в школе. - 2020. - №6. - С. 14-22. - Библиогр.: с. 21-22. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьные прозвища -- антропонимия -- проектная деятельность -- учебные проекты -- методология учебного проекта -- метод проектов -- компетентностный подход -- русский язык -- прозвища Аннотация: Рассмотрены методологические вопросы проектной деятельности учащихся, осуществляемой на материале прозвищ. Обозначены актуальные типы и виды проектов, уточнена связь проектов с учебным предметом "Русский язык", описаны этапы работы над проектами, дана общая характеристика итогов проектной деятельности. Рассмотрены типичные ошибки школьников, допускаемые в проектах на материале прозвищ. |