Василенко, А. В. Задачи на параллельную проекцию как средство развития пространственного мышления [Текст] / А. В. Василенко // Математика в школе. - 2011. - N 7. - С. 31-35 : 3 рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- школьный курс -- геометрические фигуры -- параллельная проекция -- решение задач -- изображение фигур -- пространственное мышление Аннотация: Даны задачи на параллельную проекцию способствующие развитию пространственного мышления учащихся. |
Василенко, А. В. Центральная проекция как средство изображения геометрических фигур и объектов окружающего мира [Текст] / А. В. Василенко // Математика в школе. - 2012. - № 7. - С. 28-33 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): геометрия -- школьный курс -- центральная проекция -- перспектива -- картинная плоскость -- предметная плоскость -- проектная деятельность -- исследовательская деятельность Аннотация: В статье представлен теоретический и задачный материал по теме "Центральная проекция", который можно предложить учащимся в процессе обучения геометрии как на уроках (в классах профильного уровня), так и при организации проектной и исследовательской видов деятельности. |
Василенко, А. В. (кандидат педагогических наук, доцент, декан физико-математического факультета). Профессиональная подготовка учителя к развитию пространственного мышления учащихся [Текст] / А. В. Василенко // Высшее образование в России. - 2016. - № 1. - С. 136-140. - Библиогр.: с. 139 (7 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Благовещенск, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- профессиональная подготовка студентов -- психологическая подготовка студентов -- уровни профессиональной подготовки -- пространственное мышление -- интерактивная деятельность Аннотация: Представлена структура профессиональной подготовки будущих учителей к развитию пространственного мышления учащихся, описаны некоторые особенности организации психолого-педагогической подготовки студентов на базовом, повышенном и творческом уровнях с использованием интерактивных форм деятельности. |