Кузнецова, Н. М. (канд. пед. наук). Обобщение и проверка знаний учащихся при подготовке к ЕГЭ [Текст] / Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2008. - N 1. - С. 20-22. - Библиогр.: с. 22 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): задания по биологии -- биологические системы -- клетки -- лабораторные работы -- методические рекомендации -- обобщающие уроки -- уроки биологии Аннотация: Методика проведения обобщения по теме "Клетка как биологическая система" на итоговом занятии, инструкция к одной из лабораторных работ. |
Кузнецова, Н. М. (канд. пед. наук). Обобщающий урок на тему "Обмен веществ и энергии" [Текст] / Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2009. - N 1. - С. 32-36 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методические разработки -- преподавание биологии -- уроки биологии -- конспекты уроков -- дыхание -- пищеварение -- кровообращение -- мочевыделительная система -- цитология -- проверка знаний -- оценочный контроль знаний Аннотация: Методическая разработка обобщающего урока на тему "Обмен веществ и энергии". |
Иванцова, Ф. А. (канд. пед. наук). Семинарское занятие как форма обучения биологии [Текст] / Ф. А. Иванцова, Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2009. - N 10. - С. 51-54 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- формы работы -- виды занятий -- школьники -- методические рекомендации -- внеклассная работа -- семинарские занятия -- семинары -- школьные семинары Аннотация: Семинар как организационная форма обучения помогает развитию познавательных способностей учащихся, повышает качество их знаний. Отличительной чертой данного вида учебных занятий является высокая степень самостоятельности детей при подготовке докладов и сообщений. Семинары учат школьников излагать свои мысли, критически воспринимать услышанное. Активное обсуждение выступлений и докладов помогает школьникам лучше усвоить и осознать теоретические положения на практике. Доп.точки доступа: Кузнецова, Н. М. (канд. пед. наук) |
Кузнецова, Н. М. (канд. пед. наук). Экологическое неформальное образование в современной школе [Текст] / Н. М. Кузнецова, Н. А. Овчинникова> // География и экология в школе XXI века. - 2009. - N 7. - С. 78-80
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): экология в школе -- неформальное образование -- экологическое общество -- экологический мониторинг -- натуралистическая деятельность -- природоохранная деятельность -- просветительская деятельность -- пропагандистская деятельность -- эколого-туристические походы Аннотация: Экологическое образование на современном этапе признано одним из стратегических направлений инновационной модели образования. Но экологическое образование и воспитание только тогда эффективны, когда в учебном процессе обеспечивается глубокое сочетание формального и неформального образования. Доп.точки доступа: Овчинникова, Н. А. (канд. биолог. наук) |
Кузнецова, Н. М. (кандидат педагогических наук; доцент). Главный приз - "Хрустальный пеликан" [Текст] / Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2012. - № 3. - С. 37-40 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): всероссийские конкурсы -- конкурсы учителей -- учителя -- учителя биологии -- педагоги -- победители конкурсов -- призы -- Большой хрустальный пеликан -- опыт работы Аннотация: Автор статьи представляет читателям журнала абсолютного победителя Всероссийского конкурса "Учитель года России-2011" Овчинникова Алексея Васильевича, педагога высшей квалификационной категории, победителя приоритетного национального проекта образования. Доп.точки доступа: Овчинников, Алексей Васильевич (учитель биологии) \а. В.\; Учитель года России - 2011, всероссийский конкурсВсероссийский конкурс "Учитель года России - 2011"; Учитель года России, всероссийский конкурс; Всероссийский конкурс "Учитель года России" |
Кузнецова, Н. М. (кандидат педагогических наук). Формирование профессиональных компетенций учителя средствами научно-методического журнала "Биология в школе" [Текст] / Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2015. - № 10. - С. 35-43 : 2 рис. - Библиогр.: с. 42-43 (22 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профессиональные компетенции -- учителя биологии -- технологии модерации -- профессиональные стандарты -- методическая поддержка -- биологические умения -- научно-методические журналы -- образовательные мероприятия -- подготовка учителей Аннотация: Рассмотрены методические аспекты проведения образовательного мероприятия, посвященного обзору и анализу материалов научно-методического журнала "Биология в школе", в рамках курсовой подготовки учителя. Предложена методика проведения занятия в формате интерактивной технологии модерации. |
Кузнецова, Н. М. (кандидат педагогических наук). Сетевой проект как объединение базовых инновационных площадок по внедрению педагогических практик [Текст] / Н. М. Кузнецова> // Биология в школе. - 2021. - № 7. - С. 40-47 : 5 рис., 4 табл. - Библиогр.: с. 46-47 (6 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): сетевые проекты -- инновационные площадки -- профессиональные компетенции -- внеурочная деятельность -- метапредметные результаты -- модели эффективного взаимодействия -- учебно-исследовательская деятельность -- проектная деятельность Аннотация: Рассматриваются вопросы реализации сетевого проекта "Института развития образования" как объединения базовых инновационных площадок по разработке, апробации и внедрению наиболее эффективных учебно-методических условий формирования метапредметных результатов учащихся через различные формы внеурочной деятельности. Представлена модель взаимодействия основных компонентов исследования, раскрыты основные компоненты модели, описаны практические шаги по ее реализации и определены результаты деятельности проекта. Доп.точки доступа: ГАУДПО ИРО; Институт развития образования |