Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=субъект-предикатный подход<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Гидлевский, А. В.
    Трудность учебного тестового задания [Текст] / А. В. Гидлевский, Т. В. Кошкарова // Интеграция образования. - 2009. - N 4. - С. 13-19 : рис. - Библиогр.: с. 19 (4 назв. ) . - ISSN 1991-9468
УДК
^a371.3
^a372.8
ББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- научные подходы -- проверка качества знаний -- субъект-предикатный подход -- тестовые задания -- трудность текста -- трудность учебных заданий -- учебные тестовые задания
Аннотация: Авторами предлагается эффективный подход к исчислению трудности учебного тестового задания как базового элемента учебного теста, предназначенного для измерения качества образования. Используемый подход носит в лингвистике название субъект-предикатного.


Доп.точки доступа:
Кошкарова, Т. В.

Найти похожие
2.


    Гидлевский, А. В.
    Простой метод оценки трудности учебных тестовых заданий [Текст] / А. В. Гидлевский // Интеграция образования. - 2010. - N 4. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (13 назв. ) . - ISSN 1991-9468
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
графологическая модель -- образовательный процесс -- оценка тестовых заданий -- сложность тестовых заданий -- субъект-предикатный подход -- тестовые задания -- трудность тестовых заданий -- условия задач -- учебное тестирование
Аннотация: Обсуждается простой метод оценки трудности учебных тестовых заданий, основанный на субъект-предикатном подходе.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)