Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=лингвокультурологическая компетенция<.>)

Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10

Мишатина, Наталья Львовна (канд. пед. наук).
Диалог культур: что значит "думать по-русски"? [Текст] / Н. Л. Мишатина // Русский язык в школе. - 2008. - N 3. - С. 12-15. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- учащиеся -- дидактические материалы -- 10 класс -- 11 класс -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- толерантность -- диалог культур -- лингвокультурологические задачи -- культурные концепты -- лингвокультурологическая компетенция
Аннотация: Лингвокультурологические задачи для изучения концепта "мы-другие" в 10-11 классах.

Найти похожие

Баба-заде, Джамиля (канд. пед. наук).
Взаимосвязанное обучение русскому языку и русской культуре в Иране [Текст] / Д. Баба-заде // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 1. - С. 106-109. - Библиогр.: с. 109 (5 назв. ) . - ISSN 0131-615X

УДК

^a811.161.1

^a008.001

^a371.3

ББК 81.2Рус + 71.4 + 74.202
Рубрики: Языкознание
   Русский язык--Иран
   Культурология--Иран--Россия
   Прикладная культурология
   Образование. Педагогика--Иран
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- преподавание иностранных языков -- фразеология -- фразеологизмы -- коммуникативная культура -- русская коммуникативная культура -- комплименты -- обучение РКИ -- русская культура -- взаимосвязанное обучение -- зарубежные страны -- компетенции -- коммуникативная компетенция -- лингвокультурологическая компетенция
Аннотация: В основу данной статьи легли наблюдения, сделанные автором в процессе обучения русскому языку студентов Тегеранского университета. Опыт преподавания показывает, что особый интерес у студентов вызывает русская фразеология.

Доп.точки доступа:
Кафедра русского языка и литературы Тегеранского университета; Тегеранский университет \кафедра русского языка и литературы\

Найти похожие

Мишатина, Наталья Львовна (канд. пед. наук).
Современная методика: инновационный путь развития [Текст] / Н. Л. Мишатина // Русский язык в школе. - 2009. - N 2. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6 . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- культурологический подход -- культуроведческая компетенция -- лингвокультурологическая компетенция -- лингвоконцептоцентрическая методика -- лингвокультурологическая задача
Аннотация: Об основных понятиях лингвоконцептоцентрической методики и ее роли в реализации культурологического подхода в обучении.

Найти похожие

Прудникова, И. А. (аспирант).
Типы эмоциональных сущностей и принципы их классификации [Текст] : (на материале романа М. А. Шолохова "Тихий Дон") / И. А. Прудникова // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 5. - С. 71-75. - Библиогр.: с. 75 (7 назв. ) . - ISSN 0131-615X

УДК

^a81'23

^a81'42

^a811.161.1

^a821.161.1.09"1917/1991"

ББК 81.002.3 + 81.0 + 81.2Рус + 83.3(2Рос=Рус)6
Рубрики: Языкознание
   Психолингвистика
   Лингвистика текста
   Русский язык
   Литературоведение
   Русская литература XX в.
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- компетенции -- лингвокультурологическая компетенция -- общение -- термины -- эмоции (понятие) -- чувства (понятие) -- эмоциональные сущности -- типы эмоциональных сущностей -- классификации эмоциональных сущностей -- тексты -- художественные тексты -- лингвистический анализ текстов
Аннотация: В статье предложены принципы выделения и классификации эмоциональных сущностей в контексте современных работ по данной тематике, дано их подробное описание и направления использования в обучении РКИ. Автор также представила результаты лингвистического анализа текста романа "Тихий Дон" в аспекте эмоциональных единиц.

Доп.точки доступа:
Шолохов \м. А.\

Найти похожие

Киселева, М. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Понятие человек [Текст] : формирование лингвокультурологической компетенции на уроках РКИ / М. С. Киселева // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 6. - С. 4-21 : ил. - Библиогр.: с. 20 (9 назв. ) . - ISSN 0131-615X

УДК

ББК 81.2Рус + 71.4 + 74.58 + 74.26
Рубрики: Языкознание
   Русский язык
   Культурология
   Прикладная культурология--Россия
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский как иностранный -- обучение РКИ -- студенты -- иностранные студенты -- уроки -- упражнения -- тексты -- работа с текстами -- лингвокультурология -- лингвокультурологическая компетенция -- компетенции -- культурологические понятия -- понятие человек -- культура -- православная культура -- русская православная культура -- языческая культура -- язычество -- христианство
Аннотация: Предлагаемая разработка уроков посвящена рассмотрению понятия человек в языческой и православной культурах. Автор разработки отмечает, что народная версия христианства представляет собой единую, цельную систему верований, в которой языческое и христианское не противоречило, а естественным образом дополняло друг друга. Разработка включает в себя разнообразные упражнения и тексты для индивидуальной работы студентов с последующей презентацией на уроке. Материалы рассчитаны на учащихся, владеющих РКИ в объеме уровня B1, и могут быть использованы на занятиях по культурологии, лингвокультурологии и развитию речи.

Найти похожие

Ларионова, Дарья Геннадьевна (аспирантка).
Нормативное поле концепта "родина" как модель организации лексики в учебных целях [Текст] / Д. Г. Ларионова // Преподаватель XXI век. - 2011. - N 2, ч. 1. - С. 171-175. - Библиогр.: с. 175 (12 назв. ) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a811.161.1

ББК 81.2Рус
Рубрики: Языкознание
Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
русский язык как иностранный -- культуроведческий подход -- лингвокультурологическая компетенция -- лингвокультурный концепт -- ключевые концепты культуры -- номинативное поле концепта -- концепты -- родина -- структура номинативного поля
Аннотация: Представлена модель организации номинативного поля концепта "родина" как предмета обучения русскому языку как иностранному. Приведенная структура номинативного поля концепта является основой создания методики обучения лексике американских студентов.

Найти похожие

Киселева, М. С. (кандидат педагогических наук).
Понятия душа и дух. Формирование лингвокультурологической компетенции на уроках РКИ [Текст] / М. С. Киселева // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 1. - С. 4-21 : фот., цв. фот., табл. - Библиогр.: с. 21 (6 назв.) . - ISSN 0131-615X

УДК

^a81'27

ББК 81.001.2
Рубрики: Языкознание
Социолингвистика
Кл.слова (ненормированные):
РКИ -- русский как иностранный -- преподавание РКИ -- языческая культура -- русская культура -- православные традиции -- дохристианские традиции -- христианские традиции -- религиозное мировоззрение -- народное религиозное мировоззрение -- душа -- дух -- тело -- студенты -- иностранные студенты -- лингвокультурология -- лингвокультурологическая компетенция -- упражнения
Аннотация: Предлагаемая разработка системы уроков посвящена рассмотрению понятий душа и дух - одних из главных мировоззренческих понятий русской культуры в рамках дохристианской и христианской (православной) традиций. Разработка включает в себя разнообразные упражнения и тексты для индивидуальной работы студентов с последующей презентацией на уроке.

Найти похожие

Мамаева, С. В. (кандидат филологических наук).
Лингвистическое путешествие. Олимпиада по РКИ [Текст] / С. В. Мамаева, И. А. Славкина, Л. С. Шмульская // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 4. - С. 4-16 : цв. фот. . - ISSN 0131-615X

УДК

^a811.161.1

^a81'28

^a378

ББК 81.2Рус + 81.05 + 74.58
Рубрики: Языкознание
   Русский язык
   Диалектология--Россия--Сибирь--Красноярский край
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
РКИ -- русский как иностранный -- преподавание РКИ -- иностранные студенты -- олимпиады -- географическая лингвистика -- лингвокультурологическая компетенция -- языковая грамотность
Аннотация: Преподавателям РКИ предлагается олимпиада "Лингвистическое путешествие", направленная на привлечение внимания к особенностям административного устройства Красноярского края, повышения уровня знаний о природе и географии этого края, о культуре и традиции Сибири. Материал содержит текстовые задания на выбор правильного ответа, задания на соотношение языковых графических компонентов, на редактирование исходного текстового отрывка. Олимпиада адресована иностранным студентам, владеющим русским языком в объеме базового и продвинутого уровней.

Доп.точки доступа:
Славкина, И. А. (кандидат филологических наук); Шмульская, Л. С. (кандидат филологических наук)

Найти похожие

Левушкина, Ольга Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент).
О культурологических, культуроведческих и лингвокультурологических понятиях в методике обучения русскому языку [Текст] / О. Н. Левушкина // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 3, ч. 1. - С. 152-160. - Библиогр.: с. 160 (16 назв.) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
культурологический подход -- культуроведческий подход -- русский язык (дисциплина) -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- методика преподавания русского языка -- культуроведческие компетенции -- культурологические компетенции -- лингвокультурологический подход -- лингвокультурологическая компетенция -- лингвокультурологический принцип
Аннотация: Автор разграничивает культурологические, культуроведческие и лингвокультурологические понятия, используемые в методике преподавания русского языка, и предлагает собственное видение их объема и иерархии.

Найти похожие

10.

Черникова, Наталия Владимировна (доктор филологических наук).
Лингвокультурологический проект "Береза – символ России" [Текст] = Linguoculturological Project "A Birch Tree as a Symbol of Russia" (Learning Materials for Russian Language Lessons) : (материалы к урокам русского языка) / Наталия Владимировна Черникова // Русский язык в школе. - 2020. - № 1. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 22-23. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки русского языка -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- лингвокультурологическая компетенция -- русский язык -- лингвокультурологический подход -- лингвокультурологические проекты -- национальная культура -- национально-культурная информация -- береза -- образ березы
Аннотация: Показано, как на уроках русского языка с лингвокультурологических позиций можно исследовать слово "береза" во всем многообразии его значений и употреблений. Результатом совместной исследовательской деятельности учеников и учителя должен стать лингвокультурологический проект на тему "Береза – символ России", включающий следующие "страницы": лексикографическую, этимологическую, словообразовательную, фразеологическую, фольклорную, литературную, искусствоведческую, культурологическую.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)