Карпов, А. О. (канд. физ. -мат. наук). Три модели обучения [Текст] / А. О. Карпов // Педагогика. - 2009. - N 8. - С. 14-26. - Библиогр.: с. 26 (13 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): знание -- концепт знание -- интегрированность -- инновационность -- модели обучения -- дискурсивно-аргументативная модель -- эмотивно-суггестивная модель -- исследовательская модель -- научные знания -- формы работы -- psyche -- эпистемология -- образовательная эпистемология -- исследовательское обучение -- методы обучения Аннотация: Рассмотрены обобщенные формы обучения: дискурсивно-аргументативная, эмотивно-суггестивная и исследовательская, характерные как для классической педагогической позиции, так и для современной эклектичной. |
Семяновская, Елизавета Сергеевна (аспирантка). Соотношение концептов "знание" и "власть" в философских исследованиях Мишеля Фуко [Текст] / Е. С. Семяновская // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 2. - С. 258-265. - Библиогр.: с. 265 (14 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Философия Философия зарубежных стран--Франция, 20 в. Кл.слова (ненормированные): концепт знание -- концепт власть -- философия Франции -- французская философия -- дискурс -- дискурсивная формация -- диспозитив -- археология знания -- философы Аннотация: О реконструкции взаимоотношения концептов "знания" и "власти" в творчестве Мишеля Фуко. Автор сравнивает субстанциональный подход к изучению власти с подходом Мишеля Фуко, который рассматривает власть прежде всего как отношение. Доп.точки доступа: Фуко, Мишель Поль (философ ; 1926-1984) \м. П.\ |