Кочетков, Геннадий (кандидат экономических наук). Инновационная экономика и инженерный корпус. Опыт США и уроки для России [Текст] / Г. Кочетков // Человек и труд. - 2008. - N 6. - С. 61-65. - Окончание следует
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): инновационная экономика -- инженерный корпус -- американский опыт -- инженерное образование -- колледжи -- экзамены -- лицензии -- инженерные ассоциации -- сертификаты Аннотация: Американский опыт организации инженерного образования. |
Циммерман, Джонатан (директор Программы истории образования в педагогической школе университета Нью-Йорка). Проблемы образования в США и России. Два интервью по актуальным проблемам [Текст] / Джонатан Циммерман ; Валерий Сойфер // Основы Безопасности Жизнедеятельности. - 2008. - N 11. - С. 46-50
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Россия Организация образования--США--Россия Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- высшее образование -- интервью Аннотация: О важнейших проблемах качества школьного и вузовского образовании в США и России. Интервью ученых Дж Циммермана и В. Сойфера. Доп.точки доступа: Сойфер, Валерий (заслуженный профессор университета Джорджа Мэйсона) |
Гетьманенко, Н. И. (канд. пед. наук; доцент). Пять шагов к успеху [Текст] : интегративное жанровое чтение на уроках РКИ / Н. И. Гетьманенко, Ю. Ю. Погосова // Русский язык за рубежом. - 2009. - N 1. - С. 81-87 : табл., цв. ил. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--США Лингвистика текста Образование. Педагогика--США--Россия Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- обучение РКИ -- преподавание иностранных языков -- зарубежные страны -- чтение -- обучение чтению -- интегративное жанровое чтение -- уроки -- тексты -- работа с текстами -- притчи -- работа с притчей -- методики -- авторские методики -- алгоритм методики -- пошаговый алгоритм -- формы обучения -- работа в группах Аннотация: В статье рассматриваются причины, побудившие авторов заняться разработкой методики интегративного чтения, которую они понимают двояко: как совмещение разных видов речевой деятельности при работе с текстами, а также как введение чтения на русском языке в другие академические дисциплины. Доп.точки доступа: Погосова, Ю. Ю. (д-р философии; PhD; зав. каф.) |
Хасьянов, В. (студент, квалификация учитель ОБЖ и английского языка). Monuments as symbols of the State. Памятники как символы государства [Текст] / В. Хасьянов // Основы Безопасности Жизнедеятельности. - 2010. - N 4. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (2 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): интеграционное обучение -- межпредметные связи -- интегрированные уроки -- междисциплинарное обучение -- интегрированные науки -- памятники архитектуры -- английский язык -- безопасность жизнедеятельности Аннотация: Урок ОБЖ на английском языке, целью которого является приобщение к культуре и истории США и России и формирование чувства патриотизма через изучение памятников архитектуры. |
Карп, А. П. С того берега [Текст] : заметки об американском математическом образовании / А. П. Карп // Математика в школе. - 2011. - N 6. - С. 62-72. - Начало. Окончание следует. - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США--Россия Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- американская школа -- российская школа -- американское математическое образование -- российское математическое образование Аннотация: Освещается преподавание математики в американской школе. Обсуждаются его отличия от российского преподавания, приводятся некоторые методические идеи. Затрагивается вопрос о происходящих в США образовательных реформах. |