Поисковый запрос: (<.>K=ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ<.>) |
Общее количество найденных документов : 69
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Ямбург, Е. А. (д-р пед. наук). Августовский педсовет [Текст] / Ямбург Е. А.> // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 6. - С. 3-76 : 2 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): школы -- среднее образование -- интеграция -- дифференцированное обучение -- методические материалы -- концепции -- общеобразовательная школа -- дифференциация -- парадигмы -- центры образования -- развитие образования -- эффективность управления -- социальные функции -- гармонизация -- модели управления -- полное среднее образование -- общеобразовательные учреждения -- учебно-воспитательный процесс -- педагогический опыт -- педсоветы -- основная школа -- педагогические советы -- педагогические парадигмы -- показатели эффективности управления -- обучающие функции -- поддержание баланса -- система дифференцированного обучения Аннотация: Представлен доклад директора Центра образования N 109 Ямбурга Е. А. "Концепция Центра образования: стратегия гармонизации" на августовском педсовете.
Доп.точки доступа: Центр образования N 109 Найти похожие
|
2.
|
Щипулина, Л. И. Выступление заместителя директора по основной и старшей школе "Интеграция и дифференциация: две стороны одной медали" [Текст] / Щипулина Л. И.> // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 6. - С. 86-102
ББК 74.204 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): руководители -- интеграция -- дифференцированное обучение -- дифференциация -- центры образования -- направления деятельности -- образовательные учреждения -- психологи -- учебно-воспитательный процесс -- старшая школа -- школьные психологи -- педагогический опыт -- педсоветы -- педагогическая диагностика -- основная школа -- школьная неуспешность -- психолого-медико-педагогическое сопровождение Аннотация: О двух взаимодополняющих встречных тенденциях, дифференциации и интеграции в процессе работы в основной и старшей школе Центра образования N 109 г. Москвы.
Доп.точки доступа: Центр образования N 109 Найти похожие
|
3.
|
Прокина, П. Н. Гендерный подход в современной педагогической науке и образовательной практике [Текст] / П. Н. Прокина> // Педагогика. - 2011. - N 8. - С. 123-125
. - ISSN 0869-561ХББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): гендерный подход -- гендер -- половая идентичность -- гендерная социализация -- полоролевая социализация -- школы (образование) -- педагогическая наука -- гендерная компетенция -- подростки -- общепедагогические принципы -- дифференцированное обучение -- принципы дифференцированного обучения -- принципы гендерного подхода Аннотация: О реализации гендерного подхода в педагогике, цель которой способствовать гармоничному развитию личности в рамках гендерно различающегося социального пространства.
Найти похожие
|
4.
|
Боровских, Т. А. Групповая технология на уроках развивающего дифференцированного обучения [Текст] / Т. А. Боровских> // Химия в школе. - 2010. - N 4. - С. 10-15 : 5 табл. - Библиогр.: с. 15 (4 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- дидактические материалы -- дифференцированное обучение -- неорганические соединения -- интегральная технология -- общеобразовательная школа -- групповая работа -- преподавание химии -- обучение химии -- образовательные технологии -- задания по химии -- уроки химии -- семинары-практикумы -- групповая технология Аннотация: О проведении семинаров-практикумов на уроках химии.
Найти похожие
|
5.
|
Перевозный, А. В. (канд. пед. наук). Дифференциация как путь совершенствования современного школьного образования [Текст] / А. В. Перевозный> // Профильная школа. - 2007. - N 6. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (6 назв. ). - 1; Профилизация как синтез двух процессов: дифференцированного и интеграционного. - 1; Пути формирования профилей на основе межнаучного синтеза. - 1; Разноуровневый подход к содержанию профильного образования. - 1; Принципы конструирования разноуровневых курсов. - 1; Организационно-педагогические аспекты профилизации
ББК 74.2 + 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- профильное обучение -- формирование профилей -- разноуровневый подход -- дифференциация образовательной системы -- дифференцированное обучение -- внутришкольная дифференциация Аннотация: Благодаря дифференциации образовательной системе удается придать гибкость, восприимчивость к потребностям человека, что прежде всего выражается в возможности выбора учащимися своей образовательной траектории в соответствии со способностями и жизненными планами.
Найти похожие
|
6.
| 372.8 К 89
Кузнецова З. И. (канд. пед. наук). Дифференцированное обучение [Текст] / Кузнецова З. И.> // Физическая культура в школе. - 2007. - N 7. - С. 38-40
. - ISSN 0130-5581ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- физическое воспитание -- уроки -- методы обучения -- дифференцированное обучение -- группы учеников -- физическая подготовленность -- физические способности -- физические нагрузки -- координация движений -- кувырки вперед -- подъем переворотом -- прыжки в высоту Аннотация: О необходимости дифференцированного подхода к ученикам в зависимости от их физических способностей на уроках физической культуры.
Найти похожие
|
7.
|
Иванова, И. Ю. (доцент). Дифференцированное обучение математике на современном этапе развития начального образования [Текст] / И. Ю. Иванова> // Начальная школа. - 2013. - № 4. - С. 78-83 : рис. - Библиогр.: с. 83
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- математика (образование) -- обучение математике -- дифференцированное обучение Аннотация: Проблема дифференцированного обучения младших школьников математике рассматривается в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Описана технология обучения математике в начальных классах, нацеленная на достижение планируемых результатов. Предложено для организации дифференцированного обучения к каждому понятию начального курса математики составить банк обучающих заданий.
Найти похожие
|
8.
|
Истомина-Кастровская, Н. Б. (доктор педагогических наук; профессор). Дифференцированное обучение математике: традиции и инновации [Текст] / Н. Б. Истомина-Кастровская, И. Ю. Иванова> // Начальная школа. - 2018. - № 8. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 19-20 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дифференцированное обучение -- знаниевый подход -- методика преподавания математики -- младшие школьники -- начальная школа -- системно-деятельностный подход -- уроки математики Аннотация: В статье дано определение понятия "дифференцированное обучение", рассмотрены возможности знаниевого и системно-деятельностного подходов к процессу обучения математике. Выделены критерии дифференциации учащихся и условия, которые создает системно-деятельностный подход для реализации методики дифференцированного обучения математике в начальных классах.
Доп.точки доступа: Иванова, И. Ю. (доцент) Найти похожие
|
9.
|
Петрова, Лариса Николаевна (учитель начальных классов). Дифференцированное обучение по особенностям восприятия [Текст] / Л. Н. Петрова> // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 6. - С. 35-37
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): рассказы -- детская литература -- начальная школа -- учащиеся -- 3 класс -- дифференцированное обучение -- 1 класс -- развитие речи -- младшие школьники -- восприятие -- обучение грамоте -- конспекты уроков -- аудиалы -- визуалы -- кинестетики Аннотация: Конспекты уроков при дифференциации обучении по особенностям восприятия.
Доп.точки доступа: Бианки, Виталий (российский писатель) \в.\ Найти похожие
|
10.
|
Сотова, Ирина Алексеевна (доктор педагогических наук). Дифференцированное обучение устному пересказу как особому виду творческой деятельности [Текст] / И. А. Сотова, Е. Л. Парфенова> // Русский язык в школе. - 2012. - № 8. - С. 8-13 : табл. - Библиогр.: с. 13. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 6 класс -- дифференцированное обучение -- конспекты уроков -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- общеучебные умения -- пересказ текста -- преподавание русского языка -- работа с текстом -- рассказы -- русские писатели -- уроки русского языка -- устный пересказ Аннотация: О сущности понятия "пересказ" как особого вида творческой деятельности. Конспект урока русского языка для 6 класса.
Доп.точки доступа: Парфенова, Елена Львовна (учитель); Паустовский, Константин Георгиевич (русский писатель) \к. Г.\ Найти похожие
|
|
|