Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (9)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=детская субкультура<.>)

Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-14

Давыдова, Ольга Ивановна (канд. пед. наук).
Дразнилки: феномен детской субкультуры [Текст] / О. И. Давыдова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 8. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12 (12 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мир детской культуры -- детская субкультура -- детский фольклор -- детское общение -- опыт житейских уроков -- прозвища -- дразнилки -- виды дразнилок -- контактные дразнилки -- регулирующие дразнилки -- оскорбительные дразнилки
Аннотация: Мир детской культуры будет жить до тех пор, пока на свете существует хотя бы один ребенок. Но что сохранит он от детской культуры прошлого, что будет утрачено в новом тысячелетии, зависит в первую очередь от нас, взрослых. Анализируя изменившееся детство, можно отметить существенное ограничение возможности получения социального опыта у детей, в первую очередь дошкольников, в условиях естественного окружения. Именно детские дразнилки позволяют ребенку получить естественный коммуникативный опыт житейских уроков, пригодных для будущей "взрослой" жизни.

Найти похожие

Клопотова, Е. (кандидат психологических наук).
Изучение субкультуры современных дошкольников [Текст] = Study subcultures of modern preschoolers / Е. Клопотова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 1. - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (9 назв.) . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

^a159.922.7

ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольный возраст -- детская субкультура -- развитие дошкольников -- современные дошкольники -- образование дошкольников -- субкультура детства -- проблемы современного детства -- психология детства
Аннотация: Рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к изучению детской субкультуры. Определяется значение детской субкультуры в дошкольном возрасте. Проводится анализ особенностей современной детской субкультуры, выделяются факторы, влияющие на ее формирование, определены тенденции изменения ее содержания и формы. Поставлен вопрос о необходимости поиска адекватных способов сохранения и передачи субкультурного содержания, вытесняемого из жизни детей. Рассматривается возможность использования элементов детской субкультуры (дворовых игр, детского фольклора, коллекционирования и др. ) в качестве формы и содержания целенаправленной образовательной работы с дошкольниками.

Найти похожие

Лернер, П. С. (кандидат технических наук).
Интеграция общего и информального образования как механизм формирования социальной компетентности выпускников школы: перспективы и риски [Текст] / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2012. - № 1. - С. 10-22. - Библиогр. в сносках

УДК

^a371.4

ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- гражданское воспитание -- наследие -- образование через наследие -- образование наследием -- подростки -- информационно-коммуникационные технологии -- виртуальная реальность -- виртуальное общение -- Интернет -- образ мира -- картина мира -- социальная психология детства -- детская субкультура -- архетипы -- стереотипы -- медиаобразование -- телевидение -- восприятие экранных образов -- развитие личности -- СМИ -- средства массовой информации -- влияние СМИ -- массмедиа -- компьютеры -- компетенции -- ключевые компетенции -- кризисные ситуации -- психолого-педагогическое сопровождение -- ценностные ориентации -- формирование ценностных ориентаций -- формальное образование -- выпускники школ -- социальные компетенции
Аннотация: В статье рассматривается интенсивный натиск информационных потоков (прежде всего телевидения и Интернета) как важнейший фактор, оказывающий огромное воздействие на физическое, психическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие растущего человека.

Найти похожие

Назаркин, А. Д.
Иркутские бумажные куклы-"пандоры" - персонажи произведений Лидии Чарской [Текст] / А. Д. Назаркин // Живая старина. - 2007. - N 2. - С. 36-37 : Ил.: 1 фот. и 2 рисунка. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 0204-3432

УДК

^a745/749

^a792.077

^a94(470+571)"17/1917"

ББК 85.12 + 85.733 + 63.3(2)5
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура--Иркутск (город)--Россия
   Декоративно-прикладное искусство в целом
   Художественная самодеятельность
   Театральная самодеятельность
   История--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач.
   Россия в XVIII в. - 1917 г.
Кл.слова (ненормированные):
повседневность -- игрушки -- институтский быт -- игры -- игровая субкультура -- детская субкультура -- изготовление игрушек -- самодельные игрушки -- картонные игрушки -- поделки из картона -- детский досуг -- бумажные куклы -- домашние театры -- кукольные театры -- самодельные куклы
Аннотация: Игрушки и игры детей 19 - начала 20 веков в России. Изготовление бумажных (картонных) кукол и повседневное их использование. Описывается коллекция таких кукол, принадлежавших иркутской семье. Куклы названы именами персонажей известной русской писательницы начала 20 века Лидии Чарской.

Доп.точки доступа:
Чарская, Лидия \л.\

Найти похожие

Боброва, Мария Владимировна (кандидат филологических наук).
О школьных прозвищах – в помощь учителю [Текст] = School Nicknames – to Assist the Teacher / Мария Владимировна Боброва // Русский язык в школе. - 2019. - № 4. - С. 24-30. - Библиогр.: с. 30. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141

УДК

^a81'37

^a159.922.7

ББК 81.03 + 88.8
Рубрики: Языкознание
   Лексикология
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
школьные прозвища -- антропонимия -- субкультура детства -- компетенции учащихся -- социализация учащихся -- антропонимы-прозвища -- современные прозвища -- детская субкультура -- межличностные отношения -- имена собственные -- прозвища учителей -- прозвища школьников
Аннотация: О современных школьных прозвищах учащихся и учителей. С применением описательного, функционального и лингвокультурологического подходов антропонимы-прозвища рассмотрены как языковое, социальное и индивидуально-психологическое явление. Сделаны выводы о том, что прозвища могут найти применение в учебном, образовательном и воспитательном процессе в ходе формирования и развития компетенций учащихся.

Найти похожие

Шкуричева, Н. А. (кандидат педагогических наук).
Особенности развития тайных языков современных детей [Текст] / Н. А. Шкуричева // Начальная школа. - 2013. - № 7. - С. 14-16. - Библиогр.: с. 16 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младшие школьники -- язык детей -- тайные языки -- секретные языки -- детская субкультура
Аннотация: Представлен анализ особенностей развития детских тайных языков. С позиции субъект-субъектного подхода показана роль тайных языков в развитии личности, а также взаимоотношений младших школьников между собой.

Найти похожие

Шкуричева, Н. А. (кандидат педагогических наук).
Прозвища и клички младших школьников [Текст] / Н. А. Шкуричева // Начальная школа. - 2013. - № 10. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дети -- младшие школьники -- прозвища -- клички -- детская субкультура -- межличностные отношения -- общение детей -- начальная школа
Аннотация: Представлен анализ феномена прозвищ и кличек в среде современных младших школьников. Дан социально-педагогический анализ кличек во взаимосвязи со складывающимися межличностными отношениями детей.

Найти похожие

Давыдова, Ольга Ивановна (канд. пед. наук ; доц. каф. дошкольного и дополнительного образования).
Пространство мира детства: песочная мозайка [Текст] / И. О. Давыдова // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 5. - С. 57-58. - Библиогр.: с. 58 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские дошкольные учреждения -- воспитание дошкольников -- детская субкультура -- песочные мозайки -- мозаичные композиции -- природные материалы -- мозаичная техника
Аннотация: Желание созидать, творить органично присуще детям. Удовлетворить эту потребность - одна из пририоритетных задач современного дошкольного воспитания. Для изготовления песочных мозаичных панно целесообразно использовать камни (собранные и окрашенные детьми в разные цвета, бобы, фасоль, горох, ветки, шишки и т. д. ). Каждая возрастная группа разрабатывает эскизы, примерную композицию, которая затем создается на участке группы во время прогулки и в течении всего лета будут украшать участки детского сада.

Найти похожие

Алиева, Т.
Ребенок в детско-взрослых общностях: реконструкция смысла поведения [Текст] / Т. Алиева // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 10. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (6 назв. ) . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

^a159.922.7

ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дошкольники -- детско-взрослые общности -- смысл поведения -- смысловое экспериментирование -- социальные нормы -- игровое моделирование -- субкультурные модели -- детская субкультура -- детские сады -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- детские коллективы -- детские сообщества -- детское нормотворчество -- нормотворчество
Аннотация: В процессе игрового моделирования ребенок на основе известных ему общепринятых значений тех или иных социальных ситуаций создает новые смыслы. В чем же кроется феномен такого смыслового экспериментирования?.

Доп.точки доступа:
Хейзинга, Йохан (1827-1945) \й.\

Найти похожие

10.

Васильева, Е. А.
Роль педагога в формировании информационного пространства дошкольников [Текст] / Васильева Е. А. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 9. - С. 89-95. - Библиогр.: с. 95 (2 назв. )

УДК

1-10 11-14

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)