Поисковый запрос: (<.>K=познавательная деятельность<.>) |
Общее количество найденных документов : 424
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Ерофеева, Т.
Где живут 140 почему, или о вопросах, дающих интересные вопросы [Текст] : [О дет. психологии и о дет. мышлении] / Т. Ерофеева // Дошкольное воспитание. - 2001. - N 2. - С. 77-83
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ -- ВОСПРИЯТИЕ -- МЫШЛЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ОБЩЕНИЕ
Найти похожие
|
2.
|
Пайков, А. В.
Дифференцированный подход в обучении технологии [Текст] : [Опыт работы учетеля технического труда] / А. В. Пайков // Школа и производство. - 2001. - N 1. - С. 21-22
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС (ОРГАНИЗАЦИЯ) -- ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Найти похожие
|
3.
|
Павлюк, И. Н.
Системный подход в изучении географии - основа активизации познавательной деятельности обучаемых [Текст] / И. Н. Павлюк // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 6. - С. 31-33. - Библиогр.: с. 33 (2 назв.)
. - ISSN 1990-679XББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
системные подходы -- изучение географии -- география -- познавательная деятельность -- изложение материала -- развивающее обучение
Аннотация: География - единственный предмет, объединяющий знания о природном и социально-экономическом окружении подростка, географические знания могут стать базой для его разнообразной практической деятельности, для творческого роста личности.
Найти похожие
|
4.
|
Емельянова, Е. О.
Стиль химического мышления и его эвристическая функция [Текст] / Е. О. Емельянова // Химия в школе. - 2006. - N 6. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (3 назв. )
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- химия -- общеобразовательная школа -- познавательная деятельность -- преподавание химии -- обучение химии -- стили мышления -- эвристическая деятельность -- химические знания -- химическое мышление -- эвристическая функция
Аннотация: О необходимости целенаправленного развития мышления учащихся при обучении химии в школе.
Найти похожие
|
5.
|
Крутова, И. А.
Эмпирический метод познания в науке и школьном курсе физики [Текст] / И. А. Крутова // Физика в школе. - 2007. - N 7. - С. 13-21 : 2 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 21 (3 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика -- фотоэффект -- научные работы -- общеобразовательная школа -- эмпирический метод -- познавательная деятельность -- метод познания -- конспекты уроков -- деятельностный подход -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики
Аннотация: Организация познавательной деятельности учащихся на примере урока по теме "Фотоэффект".
Доп.точки доступа:
Столетов \а. Г.\
Найти похожие
|
6.
|
Ногтева, Е. Ю. (канд. пед. наук).
Педагогические технологии развития экологической культуры [Текст] / Е. Ю. Ногтева // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 9. - С. 34-39 : 2 табл. - 1; Библиогр.: с. 39 (5 назв. )
ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- экологическая культура -- развитие экологической культуры -- экологические ценности -- ценностные ориентации -- педагогические технологии -- педагогическая деятельность -- познавательная деятельность -- процесс обучения -- технология обучения -- технологический подход
Аннотация: Применение технологии развития экологической культуры в курсах общеобразовательных дисциплин позволяет учащимся мыслить научно, логично, диалектически, творчески. Способствует переходу эколого-значимых знаний в отношения к природе, вызывает у них глубокие интеллектуальные чувства, в том числе чувство удовлетворенности и уверенности в своих возможностях и силах в решении проблем природопользования. Самостоятельно "открытые" истины становятся личностно значимыми и выступают ведущими в эколого-оправданной деятельности. В итоге воспитывается способность самостоятельно анализировать различные ситуации взаимодействия человека и природы, видеть характер эколого-ценностных ориентаций и находить правильный ответ.
Найти похожие
|
7.
|
Бубликов, С. В.
Организация познавательной деятельности учащихся на основе использования разных уровней методологии физики [Текст] / С. В. Бубликов, И. А. Баширова, М. С. Красин // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 4. - С. 99-104 : Ил.: 2 рис. - Библиогр.: с. 104 (5 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 22.3 + 74.26
Рубрики: Физика
Общие вопросы физики
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методология физики -- уровни методологии физики -- познавательная деятельность -- организация познавательной деятельности
Аннотация: Предложен подход к организации познавательной деятельности учащихся на уроках физики с опорой на разные уровни методологии базисной науки - физики.
Доп.точки доступа:
Баширова, И. А.; Красин, М. С.
Найти похожие
|
8.
| 372.8
М 69
Михайлов, Нино.
Экспериментирование в обучении по предметам "Родной край" и "Окружающий мир" в 1-2-ом классах [Текст] / Н. Михайлов // Педагогическая техника. - 2007. - N 5. - С. 6-11. - Библиогр.: с. 11 (14 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Болгария
Кл.слова (ненормированные):
художественная литература -- начальная школа -- обучение -- внеклассное чтение -- самообразование -- 1 класс -- 2 класс -- окружающий мир -- научно-популярная литература -- познавательная деятельность -- педагогический опыт -- экспериментирование -- психологические модели -- детское экспериментирование -- дополнительная литература -- родной край
Аннотация: Использование дополнительной литературы во внеклассном чтении по предмету "Родной край" и "Окружающий мир" в 1-2-ом классах. Опыт работы в Болгарии.
Найти похожие
|
9.
|
Романова, Л.
Секреты Марии Монтессори [Текст] / Л. Романова // Учитель. - 2007. - N 5. - С. . 88. - Рец. на кн.: Орлова Д. Большая книга Монтессори.- [Б. м. ]: Прам-Еврознак, 2007.
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- метод Монтессори -- младшеклассники -- Монтессори метод -- педагогические системы -- познавательная деятельность -- развитие способностей -- рецензии -- свобода выбора
Доп.точки доступа:
Орлова \д.\; Монтессори, Мария \м.\
Найти похожие
|
10.
| 371.3
Г 54
Гликман, Иосиф (проф.).
Письма о стимулировании учения [Текст] / И. Гликман. Письмо 2. Основы эффективной мотивации учения // Педагогическая техника. - 2007. - N 5. - C. 72-78. - Библиогр.: с. 74
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
игры -- учителя -- школьники -- методы обучения -- учебный процесс -- познавательные процессы -- игровые элементы -- познавательная деятельность -- мотивация учения -- мотивы деятельности -- ситуация успеха -- общечеловеческие потребности -- возрастные потребности -- школьные занятия -- стимулирование учения -- противоречивость материала -- специфические потребности -- специальные стимулы
Аннотация: Представлены конкретные способы стимулирования учения. Использование игр и включение игровых элементов в школьные занятия.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный