Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=компетенции педагогов<.>)
Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7
1.


    Май, Татьяна Николаевна (директор Центра образования N 1477 ЮВАО г. Москвы).
    Совершенствование мастерства педагога в структуре внутришкольного управления [Текст] / Т. Н. Май // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - N 4. - С. 173-176. - Библиогр. в сносках (6 назв. )
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
   Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- мастерство педагога -- педагогическое мастерство -- внутришкольное управление -- общеобразовательная школа -- управление школой -- компетентность -- компетенции педагогов
Аннотация: Раскрывается авторское понимание внутришкольного управления, совершенствования мастерства педагога и их взаимозависимости в системе учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы.


Найти похожие
2.


    Прекина, Е. Г.
    Инновационная модель муниципальной методической службы [Текст] / Прекина Е. Г. // Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 3. - С. 36-51 : 1 табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 43-44 (2 назв. ). - Подстроч. примеч. - 7 прил. . - ISSN 1999-5814
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
   Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
современные методисты -- модели современных методистов -- квалификационные рамки учителя -- качества современного учителя -- современные компетенции педагогов -- ресурсы инновационного сопровождения -- инновационное сопровождение -- методические рекомендации -- повышение квалификации -- методическая работа -- методические материалы -- методисты -- кадровый потенциал -- компетенции -- образовательные учреждения -- инновационные модели -- педагогический опыт -- методическая деятельность -- организация методической работы -- методические службы -- муниципальные методические службы -- оценка показателей -- компетенции учащихся -- профессионально-квалификационные характеристики -- компетенции педагогов
Аннотация: В развитии кадрового потенциала есть несколько моментов организации работы: обновление профессионально-квалификационных характеристик, отработка новой инновационной модели муниципальной методической службы, формирование модели современного методиста.


Доп.точки доступа:
МОУ ДПО "Информационно-методический центр"; Информационно-методический центр, МОУ ДПО

Найти похожие
3.


    Ямбург, Евгений Александрович (директор; член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук).
    Дополнительные компетенции педагога, необходимые для продуктивного взаимодействия со службой сопровождения детей [Текст] / Евгений Александрович Ямбург // Народное образование. - 2013. - № 7. - С. 187-192
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
   Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
компетенции педагогов -- педагоги широкого профиля -- центры образования -- службы сопровождения -- профессиональные компетенции -- школьники -- педагогические мастерские
Аннотация: О сопровождении детей в условиях Центра образования.


Найти похожие
4.


    Пилипенко, Олеся Павловна (учитель-логопед).
    Повышение компетенции педагогов дошкольных образовательных учреждений в области развития языковой способности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО [Текст] : речевое развитие / О. П. Пилипенко // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 1. - С. 17-19. - Библиогр.: с. 19 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
УДК
^a373.2
ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- языковые способности -- педагогические технологии -- образовательный процесс -- компетенции педагогов
Аннотация: В статье представлены педагогические технологии по развитию языковой способности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.


Найти похожие
5.


    Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; доцент).
    Компетенции педагогов в области образования для устойчивого развития [Текст] = Competence of Educational Specialists in the Field of Education for Sustainable Development / Д. С. Ермаков // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 6. - С. 23-30. - Библиогр.: с. 23-30 (16 назв.) . - ISSN 1998-1740
УДК
^a371.3
ББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения--Россия, 2011-2015 гг.
Кл.слова (ненормированные):
компетенции педагогов -- педагоги -- стандарты -- устойчивое развитие
Аннотация: На основании анализа международных и отечественных документов показана важная роль педагогов (учителя, преподаватели, воспитатели) в образовании для устойчивого развития, необходимость их адекватной подготовки, профессиональной переподготовки и непрерывного повышения квалификации. Представлены результаты проведенного в 2011–2015 гг. анкетирования 359 педагогов из 10 регионов Российской Федерации. Большинство опрошенных знает о необходимости реализации образования для устойчивого развития и положительно оценивает его необходимость. Однако лишь 9, 7% специалистов оценивают уровень своей методической подготовки как достаточный для реализации образования для устойчивого развития; 77, 4% хотели бы повысить свою квалификацию. Сопоставлены зарубежные модели компетенций педагогов в области образования для устойчивого развития и требования отечественных образовательных (общего, высшего образования) и профессионального стандартов, показана существенная неполнота вторых по отношению к первым. Сформулированы практические предложения по укреплению потенциала педагогов в области образования для устойчивого развития, основанные на международных рекомендациях.Based on the analysis of international and domestic documents, we have shown an importance of the role of educators (teachers, trainers, other educational specialists) in the education for sustainable development, the need for their adequate training, professional retraining and life-long professional development. We present the results of the 2011–2015 survey, in which 359 teachers from 10 regions of the Russian Federation participated. The majority of respondents knows about the necessity of education for sustainable development, and appreciates the need for it. However, only 9. 7 % of specialists’ estimated the level of their own methodological skills as suffi cient for implementation of education for sustainable development; and 77. 4 % would like to improve their skills. We have done a comparative analysis of foreign models of educators’ competences in the fi eld of education for sustainable development and the requirements of national education (general, higher education) and professional standards; we have found the signifi cant incompleteness of the second compare to the fi rst. Based on international recommendations, we have formulated practical suggestions for strengthening the capacity of educators in education for sustainable development.


Найти похожие
6.


    Солянкина, Н. Л. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Профессиональный стандарт "Педагог": механизм оценки компетенций на курсах повышения квалификации в форме стажировки [Текст] = Teacher’s Professional Standard: the Competences Evaluation Mechanism at Post-Graduate Training Courses (In-Depth Training Form) / Н. Л. Солянкина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С. 21-27 : таб. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.) . - ISSN 1998-1740
УДК
^a377
ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Профессиональное образование--Россия--Красноярский край--Красноярск
Кл.слова (ненормированные):
дихотомическая шкала оценивания -- компетенции педагогов -- механизм оценки -- оценка компетенций педагогов -- педагоги -- повышение квалификации педагогов -- профессиональные стандарты -- стажировки
Аннотация: Представлен опыт оценки компетенций педагогов на курсах повышения квалификации в форме стажировки. Оценка компетенций педагогов рассмотрена в рамках суммирующего и формирующего оценивания трудовых действий педагогов как планируемых результатов освоения программы повышения квалификации. Поэтапно описан механизм оценки компетенций педагогов с приведением примеров инструментов формирующего и суммирующего оценивания трудовых действий.The article refl ects some experience on evaluation of teachers’ competences at post-graduate training courses that are held as in-depth training form. The evaluation of teachers’ competences is considered under the summative and formative assessment of their labour actions as expected results of their development at the training programme. The competences evaluation mechanism is gradually described with some examples of formative and summative assessment tools which allow to evaluate certain labour actions.


Найти похожие
7.


    Triyono, Bruri M. (doctor of pedagogical Sciences; Professor of the faculty of engineering and the program of postgraduate education in technology; head of the Department of technical means of education).
    The Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencies [Text] = Оптимизация деятельности профессиональных школ в повышении компетенций педагогов / Bruri M. Triyono, Najoua Mohib, Gulzhaina K. Kassymova [et al.] // Высшее образование в России. - 2020. - № 2. - С. 151-158. - Библиогр.: с. 156-157 (18 назв.). - Статья опубликована на английском языке . - ISSN 2071-3762
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Индонезия--Слеман-Ридженси
   Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
компетенции педагогов -- преподаватели -- инженерные дисциплины -- профессиональная компетентность
Аннотация: The study is aimed at assessing the possibilities of identifying and improving the competence and development of individual pedagogical competencies of teachers of engineering disciplines in secondary and private professional secondary schools in Sleman Regency (Indonesia).Исследование направлено на оценку возможностей выявления и повышения компетентности и развития отдельных педагогических компетенций у преподавателей инженерных дисциплин в средних и частных профессиональных средних школах в Слеман-Ридженси (Индонезия).


Доп.точки доступа:
Mohib, Najoua (doctor of pedagogical Sciences; associate Professor of the faculty of pedagogical Sciences); Kassymova, Gulzhaina K. (candidate of science (PhD) ; doctoral student); Pratama, Galeh N. (lecturer in Department of Civil Engineering Education and Planning, Faculty of Engineering); Adinda, Dina (Doctoral (PhD) candidate; Assoc); Arpentieva, Mariyam R. (doctor of psychological Sciences; associate Professor; Professor of the Department of developmental psychology and education)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)