Поисковый запрос: (<.>K=философия образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 136
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Сиземская, И. Н.
Мировоззрение как ценность образования: С. И. Гессен, В. В. Зеньковский, И. А. Ильин [Текст] / И. Н. Сиземская // Педагогика. - 2001. - N 1. - С. 63-67
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ
Кл.слова (ненормированные):
ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ФИЛОСОФЫ -- ФИЛОСОФСКИЕ КОНЦЕПЦИИ
Доп.точки доступа:
ГЕССЕН, СЕРГЕЙ ИОСИФОВИЧ; ЗЕНЬКОВСКИЙ, ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ; ИЛЬИН, ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ
Найти похожие
|
2.
|
Шимина, А. Н.
Принцип природосообразности и его философско-педагогический смысл [Текст] / А. Н. Шимина // Педагогика. - 2001. - N 1. - С. 88-90
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
Кл.слова (ненормированные):
ПРИРОДОСООБРАЗНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Найти похожие
|
3.
|
Бейсенова, Г. А.
Мишель Фуко: образование - знание - власть [Текст] / Г. А. Бейсенова // Социально-гуманитарные знания. - 2004. - N 3. - С. 250-261
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- философия власти
Доп.точки доступа:
Фуко, Мишель
Найти похожие
|
4.
|
Дмитриев, Г. Д.
Дидактика США: от модернизма к постмодернизму [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 9-17. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.03 + 74.03(3) + 74.04(3)
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Организация образования, 20 в.
США
Соединенные Штаты Америки
Кл.слова (ненормированные):
модернизм -- постмоденизм -- дискурсы -- дидактика -- философия образования -- содержание образования -- теория образования -- текст -- задачи учителя -- учителя -- уроки -- обучение -- содержание урока -- диалог -- ученики -- релятивизм -- абсолютизм -- религии -- объективизм
Аннотация: Представлены взгляды постмодернистов на содержание образования.
Доп.точки доступа:
Деррида \ж.\; Пайнар \у.\
Найти похожие
|
5.
|
Стенина, Наталья Семеновна.
Философские основы интегрированного художественного образования [Текст] / Н. С. Стенина // Искусство и образование. - 2007. - N 2. - С. . 22-32
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
художественная реальность -- мировая культура -- гуманизм -- гуманизация современного образования -- художественное образование -- вузы -- высшее образование -- философия образования -- философия педагогики -- концепции образования
Аннотация: Основная мысль заметок сводится к тому, что систематизация сведений из различных дисциплин, сопоставительный анализ, опора на философские категории, широкие обобщения призваны развивать способности гуманитарного мышления учащихся художественных специальностей.
Найти похожие
|
6.
|
Савелова, Е. В.
Сад расходящихся тропок: современное образование в координатах мифа [Текст] / Е. В. Савелова // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 100-114. - 1; Современное образование в координатах мифа
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- культура -- культурные универсалии -- мифы -- мифотворчество -- мифологическая картина мира -- образование -- современное образование -- смысловое пространство культуры -- человеческая культура -- культура человека -- социокультурная реальность -- коммуникативное пространство -- цели образования -- образовательное пространство -- удивление -- творческое мышление -- смыслотворчество
Аннотация: Рассмотрены образование и миф как культурные универсалии. Проанализированы условия рождения нового смысла, нового "возможного" мира в коммуникативном образовательном пространстве, подтверждающие мифологическую основу вхождения человека в культуру.
Найти похожие
|
7.
|
Имакаев, В. Р.
Герменевтический подход к построению содержания образования [Текст] / В. Р. Имакаев // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 115-136
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- современное образование -- общее образование -- содержание образования -- учебные предметы -- культурные смыслы преподавания -- преподавание предметов -- цели преподавания -- педагогическое знание -- научное знание -- предметное педагогическое знание -- интерпретация научного знания -- плюрализм преподавания -- герменевтический подход -- контрольно-измерительные материалы -- КИМы -- критическая рефлексия
Аннотация: Рассмотрена предметная компонента педагогического знания, становление которой предполагает интерпретацию научных знаний и выделение соответствующей уровню развития детей системы правил и допущений. Доказан тезис о принципиальной множественности (плюрализме) культурных смыслов преподавания общеобразовательных предметов.
Найти похожие
|
8.
|
Костенко, С. С.
Образование как процесс социализации с жизнеутверждающей направленностью [Текст] / С. С. Костенко // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 137-148
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- социализация -- образовательная парадигма -- цели образования -- адаптация -- жизнеутверждающая адаптация -- ценностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированное образование -- становление личности -- саморазвитие -- самотворчество -- самоутверждение -- самореализация -- ответственность личности -- творческая адаптивность -- рефлексия -- творческая жизнедеятельность -- гуманизация образования
Аннотация: Рассмотрена образовательная парадигма вуза как парадигма включенности студентов в мир. Раскрыта сущность жизнеутверждающей адаптации, в ходе которой, самоактуализируясь и саморазвиваясь как свободная ответственная личность, молодой человек приобретает способность творческой адаптивности, т. е. готовность и умение реализовывать свои внутренние возможности и потенции.
Найти похожие
|
9.
|
Чикишева, Н. А.
Социальная педагогика: философско-антропологические основания [Текст] / Н. А. Чикишева // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 149-154
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- социальные педагоги -- подготовка социального педагога -- социально-педагогическая деятельность -- гуманизация образования -- содержание образования -- содержание профессионального образования -- антропологический подход -- учебные дисциплины -- социальная педагогика -- педагогическая антропология -- ценностно-ориентированное образование -- ценности образования -- цели образования
Аннотация: Раскрыто содержание профессионального образования будущих социальных педагогов, позволяющее им изменять себя в соответствии с определенными ценностными ориентациями социально-педагогической деятельности, регуляцией на основе нравственных ценностей профессии, уровнем знаний и умений профессиональной деятельности, творческим их использованием.
Найти похожие
|
10.
|
"Состояние, тенденции и перспективы отечественного образования", круглый стол (2007 ; Москва).
[Выступления участников] [Текст] / Я. С. Турбовской [и др.] // Философские науки. - 2007. - N 5. - С. . 5-99
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 2007 г.
Россия
Российская Федерация
РФ
Кл.слова (ненормированные):
круглые столы -- российское образование -- философия образования -- система образования -- кризис образования -- образовательная политика -- реформирование образования -- развитие образования -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- модернизация образования -- образовательные стандарты -- управление образованием -- Болонский процесс -- эффективность образования -- доступность образования -- качество образования
Аннотация: Обсуждались вопросы реформирования, модернизации, развития, доступности, качества и эффективности российского образования.
Доп.точки доступа:
Турбовской, Я. С. \.\; Садовничий, В. А. \.\; Жириновский, В. В. \.\; Шудегов, В. Е. \.\; Духанина, Л. Н. \.\; Никандров, Н. Д. \.\; Смолин, О. Н. \.\; Кондаков, А. М. \.\
Найти похожие
|
11.
|
Побережный, А.
Конструктивизм в теории и практике образования [Текст] / А. Побережный // Высшее образование в России. - 2007. - N 5. - С. . 142-144. - Библиогр.: с. 144 (6 назв. )
ББК 87.252
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук, 21 в. нач.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- образование -- педагогика -- развивающее обучение -- теории развивающего обучения -- конструктивизм
Аннотация: Рассматривается одна из теорий развиавющего обучения - конструктивизм.
Найти похожие
|
12.
|
Тарасова, О. (доц.).
Антидидактика [Текст] / О. Тарасова // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 6. - С. . 3-13. - Библиогр. в сносках
ББК 74.03 + 87.252 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Организация образования, 17 в.
Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук
Россия
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- синкретизм -- антидидактика -- чтение -- электронные тексты -- тексты электронные -- уроки -- усвоение -- нагрузки -- перегрузки -- школы -- учебники -- школьники -- ученики -- здоровье -- Интернет -- Internet
Аннотация: Поднимается вопрос о социокультурном развитии человечества. Его решение предполагает изменение человеческого менталитета, изменение культуры эмоциональных переживаний и ценностных ориентаций, способов деятельности, поведения и образа жизни.
Найти похожие
|
13.
|
Иванова, С. В.
Богдановские тектологические представления и гуманистический подход к образованию [Текст] / С. В. Иванова // Философские науки. - 2007. - N 7. - С. . 139-151
ББК 74.00 + 87.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Философия--История философии, 20 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
философы -- социологи -- организационная теория -- организация процессов -- тектологический подход -- гуманистический подход -- образование -- образовательный процесс -- философия образования -- социализация -- нормы бытия -- нормы деятельности -- нормы внешнего принуждения -- правовые нормы -- моральные нормы -- нормы целесообразности -- нормативное образование -- выбор целей -- ценности
Аннотация: Раскрыта организационная теория философа и социолога Александра Александровича Богданова, основанная на тектологических представлениях о нормах бытия и деятельности - нормах внешнего принуждения и нормах целесообразности. Рассмотрены тектолого-гуманистический подход к образовательному процессу и проблема социализации в системе образования через призму богдановских представлений о нормах бытия и деятельности.
Доп.точки доступа:
Богданов (1873-1928) \а. А.\
Найти похожие
|
14.
|
Василькова, В. В.
[Синергетическая парадигма] [Текст] / В. В. Василькова // Философские науки. - 2007. - N 8. - С. . 147-152
ББК 87 + 74.00
Рубрики: Философия--Общие вопросы философии
Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- синергетика -- синергетическая парадигма -- образование -- синергетика образования -- образовательный процесс -- синергетическое знание -- синергетическое образование -- синергетическое преподавание -- преподавание синергетики -- постнеклассическая наука -- синергетическая методология -- принципы синергетики -- синергетическая модель управления -- управление образованием -- философия образования
Доп.точки доступа:
Буданов, В. Г. \.\
Найти похожие
|
15.
| 378
Б 18
Байдашева, Е. Н.
Проблема профессионального воспитания студентов вуза в современных условиях [Текст] / Е. Н. Байдашева, В. Л. Савиных, В. Н. Томочкин // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 143-150
. - ISSN 0235-1188ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- профессиональное образование -- профессиональное воспитание -- студенты -- воспитание студентов -- воспитательная деятельность -- самовоспитание -- профессиональное становление личности -- профессиональное самоопределение -- профессиональная адаптация -- философия образования -- философия воспитания
Аннотация: Рассмотрена сущность воспитательной деятельности студентов. Раскрыты направления и содержательно-временные этапы профессионального воспитания. Показан комплекс организационно-педагогических условий становления будущего профессионала в соответствии с социальным заказом.
Доп.точки доступа:
Савиных, В. Л.; Томочкин, В. Н.
Найти похожие
|
16.
| 378
Б 12
Бабочкин, П. И.
Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113
. - ISSN 0235-1188ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования
Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов.
Найти похожие
|
17.
| 371
И 19
Иванкина, Л. И.
Образовательный дискурс современности [Текст] / Л. И. Иванкина // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 86-99
. - ISSN 0235-1188ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- современное образование -- образовательное пространство -- профессиональное образование -- образовательная деятельность -- образовательный процесс -- образовательная среда -- субъектность -- субъект-субъектные отношения -- субъект-объектные отношения -- взаимодействия -- индивиды -- личность -- развитие личности -- самореализация личности -- ценности -- содержание образования -- образовательные установки
Аннотация: Рассмотрено образовательное пространство как виды, способы, формы, средства деятельности человека по реализации своих потребностей и способностей в саморазвитии.
Найти похожие
|
18.
| 37.013
К 12
Каган, М. С.
[Рецензия] [Текст] / рец. М. С. Каган // Вопросы философии. - 2008. - N 2. - С. 183-185. - Рец. на кн.: Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология. политика. М.: Наука, 2002. 456 с.
. - ISSN 0042-8744ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- образование -- философия образования
Доп.точки доступа:
Запесоцкий, А. С.
Найти похожие
|
19.
| 02
С 77
Старовойтова, О. Р.
Компетентностный подход в подготовке специалистов для школьных библиотек [Текст] / О. Р. Старовойтова // Школьная библиотека. - 2007. - N 6/7. - С. 56-63
. - ISSN 1680-2748ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело--США--Соединеные Штаты Америки--Америка
Общие вопросы библиотечного дела--Российская Федерация--Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование за рубежом -- библиотечно-информационное образование -- библиотечные кадры -- непрерывное образование -- повышение квалификации -- специалисты -- библиотечные специалисты -- философия образования -- библиотечное образование -- обучающееся общество -- общество -- компетентность -- профессиональная подготовка -- библиотекари -- кадры библиотек
Аннотация: Доклад на I съезде школьных библиотекарей о вопросах профессиональной подготовки школьных библиотекарей, философии непрерывного образования и подходах к библиотечному образованию.
Доп.точки доступа:
Съезд школьных библиотекарей Российской Федерации (1 ; 2007 ; Пушкинские горы (Россия)
Найти похожие
|
20.
|
Громыко, И. В.
Что такое эпистемотека [Текст] / И. В. Громыко // Вопросы философии. - 2008. - N 7. - С. 90-105. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 87 + 74.202
Рубрики: Философия
Общие вопросы философии
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
эпистемотека -- эпистемические технологии -- эпистемическая волна -- философия образования -- модели обучения -- образовательные технологии
Аннотация: О новой модели обучения. Эпистемотека - это универсальная эпистемическая модель обучения школьников работе со знаниями в пространстве Интернета.
Найти похожие
|
21.
|
Хуторский, А. В.
Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) [Текст] / А. В. Хуторский, А. Д. Король // Вопросы философии. - 2008. - N 4. - С. 109-115. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 74.00 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
История образования, 20 в. кон.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- система образования -- образовательный процесс -- эвристическое обучение -- диалогичность (философия)
Аннотация: Размышляя о проблемах современного образования, авторы статьи приходят к выводу, что в основу современной системы образования должен быть положен принцип диалогичности.
Доп.точки доступа:
Король, А. Д.
Найти похожие
|
22.
|
Лобок, А. М.
Принципы качественного обновления государственных стандартов в области общего образования [Текст] / А. М. Лобок // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 36-46.
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
принципы обновления -- обновление государственных стандартов -- государственные стандарты -- общее образование -- образовательные стандарты -- стандарты в образовании -- инновации в педагогике -- педагогические инновации -- инновационная педагогика -- педагоги -- концепция образования -- содержание образования -- образовательные способности -- образователные потребности -- личность -- школы -- философия образования -- педагогика -- способности -- потребности -- аналитичесоке мышление -- мышление
Аннотация: Рассмотрена суть проблемы создания современных образовательных стандартов, определящих национальные образовательные приоритеты российского общества.
Найти похожие
|
23.
|
Говердовская, Е. В.
Ценностные ориентиры обновления содержания высшего профессионального образования на Северном Кавказе [Текст] / Е. В. Говердовская // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 1. - С. 61-67. - Библиогр.: с. 67 (14 назв. )
ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Северный Кавказ--Россия
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- философия образования -- высшее профессиональное образование -- содержание образования -- модернизация образования -- ценностные ориентиры -- научно-педагогические исследования -- аксиологическая основа -- культурно-антропологический подход -- русские ученые -- зарубежные ученые
Аннотация: Рассматриваются основные идеи культурно-антропологической теории применительно к системе высшего профессионального образования на Северном Кавказе. Дан сравнительный ретроспективный анализ ценностных ориентаций в разработках общеметодической модели образования русских и зарубежных ученых. Культурно-антропологический подход, выполняя системообразующие функции, способствует обновлению содержания образования.
Найти похожие
|
24.
|
Карачев, А. А.
Категория опыта в педагогической философии Дж. Дьюи и проектный метод обучения школьников [Текст] / А. А. Карачев, Р. Е. Каплин // Преподаватель XXI век. - 2007. - N 1. - С. 67-73. - Библиогр.: с. 73 (10 назв. )
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика, 2007 г.
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные школы -- философия образования -- школьники -- обучение школьников -- образовательная область -- технология -- метод проектов -- опыт -- опыт самостоятельной работы -- категория опыта -- индивидуальный опыт -- разрешение проблемных ситуаций -- учебное проектирование -- портфель заказов -- ученые
Аннотация: Дается краткий анализ категории опыта в педагогической философии Дж. Дьюи. Анализируется использование метода проектов в учебном проектировании в школе. Предложен разработанный авторами метод обучения школьников видению визуальных проблемных ситуаций, дана их классификация.
Доп.точки доступа:
Каплин, Р. Е.; Дьюи \дж.\
Найти похожие
|
25.
|
Задорожнюк, И. Е. (кандидат философских наук ; научный редактор СГА).
Л. С. Выготский и Э. В. Ильенков: вклад в отечественную философию образования [Текст] / И. Е. Задорожнюк, Е. К. Ханахбеева // Социология образования. - 2008. - N 10. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (2 назв. )
. - ISSN 1561-2465ББК 87.25 + 87.3(2)
Рубрики: Философия
Философия науки
Философия России и СССР
Кл.слова (ненормированные):
советская философия -- философия образования -- социальные мыслители -- философские мыслители -- философы -- обзоры
Аннотация: Представлен обзор трудов посвященных двум выдающимся мыслителям советской философии Л. С. Выготскому и Э. В. Ильенкову.
Доп.точки доступа:
Ханахбеева, Е. К. (научный сотрудник лаборатории социологии и психологии творчества Российской академии театрального искусства); Выготский, Лев Семенович (психолог ; 1896-1934) \л. С.\; Ильенков, Эдуард Васильевич (философ ; 1924-1979) \э. В.\; Мареев \с. Н.\
Найти похожие
|
26.
|
Кассиров, Г. А. (кандидат философских наук).
Взгляды П. А. Кропоткина на философию образования [Текст] / Г. А. Кассиров // Социология образования. - 2008. - N 8. - С. 37-48. - Библиогр.: с. 48 (9 назв. )
. - ISSN 1561-2465ББК 87.25 + 60.001
Рубрики: Философия
Философия науки
Социальная философия
История социальной философии
Кл.слова (ненормированные):
свобода общества -- свобода человека -- свобода выбора -- философские взгляды -- философия образования -- история философии -- гуманизм -- гуманистические концепции
Аннотация: О попытках П. А. Кропоткина создать философию образования, нацеленную на развертывание душевных сил человека.
Доп.точки доступа:
Кропоткин, Петр Алексеевич (русский теоретик анархизма, историк, литератор ; 1842-1921) \п. А.\
Найти похожие
|
27.
|
Шмидт, В. В. (доктор философских наук ; доцент ; советник РФ 1 класса).
Славяно-русская философия: проблемы типологизации и использования в системе образования [Текст] / В. В. Шмидт // Социология образования. - 2008. - N 4. - С. 8-21. - Библиогр.: с. 18-21 (102 назв. )
. - ISSN 1561-2465ББК 60.031 + 87.25
Рубрики: Социальная философия
Философские основы исторического познания
Философия
Философия науки
Кл.слова (ненормированные):
развитие философской мысли -- славянская философия -- философия образования -- православная философия -- славяно-русские традиции -- мировоззрение
Аннотация: Роль философии в современной картине мира.
Найти похожие
|
28.
|
Шипилина, Л. А. (д-р пед. наук, проф.).
Качество профессионального образования: к вопросу философско-методологических оснований [Текст] / Л. А. Шипилина // Право и образование. - 2007. - N 10. - С. 44-56. - Библиогр.: 56 (14 назв. )
. - ISSN 1563-020ХББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- качество образования -- модернизация профессионального образования -- реформирование образования -- подготовка кадров -- человеческий капитал -- философия образования -- образовательные стандарты -- высшее образование
Аннотация: Повышение качества образования как центральная проблема модернизации профессионального образования.
Найти похожие
|
29.
|
Петросян, В. К.
О соотношении базовых принципов в системе образования будущего [Текст] / В. К. Петросян // Профессиональное образование. - 2008. - N 12. - С. 33-34. - Библиогр.: с. 34
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- педагогика -- социальное познание -- социально-психологические проблемы -- философский метод
Аннотация: Рассмотрены социально-философские принципы организации образования. Названы три логически возможные позиции.
Найти похожие
|
30.
|
Петросян, Т. К.
К критике образовательной концепции Карла Поппера [Текст] / Т. К. Петросян // Профессиональное образование. - 2008. - N 8. - С. 34-35. - Библиогр.: с. 35
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- система образования -- педагогическая этика -- педагогический опыт -- интеллектуальное развитие
Аннотация: Полемический материал, демонстрирующий противоречивость взглядов философа.
Доп.точки доступа:
Поппер, Карл Раймунд (австр. и англ. философ, логик и социолог ; 1902 - 1994) \к. Р.\
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный