Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Полнотекстовая база ВКР (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=текущая аттестация<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Игумнова, О. В. (канд. пед. наук).
Организация и проведение профессиональных проб в процессе предпрофильной подготовки школьников [Текст] / О. В. Игумнова // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 3. - С. 15-21. - Библиогр.: с. 21 (6 назв. ) . - ISSN 0130-6073

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
групповые консультации -- деятельностно-коммуникативная образованность -- индивидуальное консультирование -- итоговая аттестация -- лекции -- методы обучения -- образованность -- предметно-информационная образованность -- предпрофильная подготовка -- профессиональная ориентация -- профессиональные пробы -- творческие отчеты -- текущая аттестация -- ценностно-ориентационная образованность -- эвристические сочинения
Аннотация: В статье рассмотрена такая форма профильной ориентации, как профессиональная проба. Профпроба отличается мобильностью, вариативностью, в ней может быть задействовано разное количество учащихся. Эта форма очень редко используется учителями на практике, несмотря на то, что в ней заложен большой воспитательный и обучающий потенциал.

Найти похожие

Васильева, Елена Юрьевна.
Стандарты контроля качества обучения в вузах: проблема, пути решения, сценарии развития [Текст] / Елена Юрьевна Васильева // Ректор ВУЗа. - 2012. - № 8. - С. 24-33 : 8 фот. - Библиогр.: с. 33 (6 назв.) . - ISSN 2074-9619

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- качество образования -- стандарты контроля качества -- качество обучения -- подготовка специалистов -- стандартизация -- педагогическая подготовка -- аттестация -- текущая аттестация -- промежуточная аттестация -- итоговая аттестация -- государственная аттестация -- совершенствование образовательного процесса -- аттестация выпускников -- права преподавателей -- контроль знаний -- политика вуза в оценке знаний -- образовательные стандарты -- унификация документов -- обучение преподавателей
Аннотация: В статье анализируется вопрос контроля качества обучения специалистов в вузах страны.

Найти похожие

Науменко, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Современные подходы к формированию фонда оценочных средств по основным образовательным программам вуза [Текст] = Current Approaches on Forming the Assessment Tools Stock for Basic University Curricula / О. В. Науменко, М. Ю. Чандра // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 1. - С. 8-18 : табл. - Библиогр.: с. 17-18 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
выпускная квалификационная работа -- высшее образование -- государственная итоговая аттестация -- государственные экзамены -- кейс-задания -- компетенции -- методические задачи -- образовательные программы -- оценочные средства -- промежуточная аттестация -- текущая аттестация -- федеральные образовательные стандарты -- фонд оценочных средств
Аннотация: Представлен опыт Волгоградского государственного социально-педагогического университета по созданию фондов оценочных средств по основным образовательным программам вуза для текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Определена роль дисциплинарного и междисциплинарного фондов оценочных средств в структуре основной образовательной программы. Представлено авторское видение структуры фондов оценочных средств и предложена методика их разработки. На конкретных примерах показаны возможные подходы к оцениванию уровня сформированности компетенций у студентов в процессе проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации в вузе. Дано описание признаков уровней сформированности компетенции. Приведена технология разработки Программы итоговой аттестации. Основное внимание уделено новым подходам в отборе содержания фонда оценочных средств для проведения государственного экзамена. Выявлены возможные проблемы разработки оценочных средств для итогового экзамена по направлению подготовки 050100 "Образование и педагогика". Приведены примеры практико-ориентированных заданий, позволяющих, по мнению авторов, выявить уровень сформированности профессионально значимых компетенций.The paper presents the experience of the Volgograd State Pedagogical University in elaborating the assessment tools stock for the basic university educational programs for the current, midterm and end-of-course assessment. The role of disciplinary and interdisciplinary assessment toolkits in the structure of the basic university curriculum is defi ned. Also suggested is the author’s vision on how the assessment toolkits should be structured and also the techniques for developing such toolkits. Based on the specifi c examples, the authors show some possible approaches to assessing the level of students’ competences formedness in the course of the current, midterm and end-of course certifying in the higher school institutions. The features, indicating various levels of competencies formedness are described. The technology for development of the End-of-Course Assessment Program is presented. The paper is focused mainly on the new approaches to selecting appropriate assessment tools for the state exam. Potential problems, arising while developing the assessment tools for the end-of-term exam on the “Education and Pedagogy” training program are identifi ed. Also presented are the examples of practice-oriented assignments, allowing, on the authors’ opinion, to identify the level of formedness of the professionally signifi cant competences.

Доп.точки доступа:
Чандра, М. Ю. (кандидат педагогических наук; доцент); Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)