Александрова, Татьяна Владимировна. Сказки на кончиках пальцев. Пальчиковые игры по мотивам народных и авторских сказок [Текст] / Т. В. Александрова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 33-37 : илл. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная педагогика -- развитие речи -- моторика пальцев -- мелкая моторика -- пальчиковая моторика -- игры в детском саду -- игровые методы -- игровые занятия -- дифференциация звуков -- автоматизация звуков Аннотация: Активные движения пальцев стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объем пальчиковых игр и систематически использовать их в работе с дошкольниками. Играя с детьми в пальчиковые игры, следует обратить внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук. Предлагается цикл пальчиковых игр, которые не только закрепят знания детей о домашних птицах, но, кроме того, могут быть использованы в работе по автоматизации и дифференциации звуков. |
Баженова, Галина Павловна. Пособие "Звуковой экран" [Текст] / Г. П. Баженова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 60-61 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольное образование -- правильное произношение -- коррекция фонематического слуха -- дифференциация звуков -- внимание слуховое -- внимание зрительное -- логопедические игры -- игры для детей -- педагогические идеи -- педагогический опыт -- опыт работы Аннотация: Описание логопедической игры при помощи карточек с картинками. Закрепляются навыки правильного произношения. |
Данилова, Г. Н. (тренер-преподаватель). Игровые упражнения по обучению дикции [Текст] / Г. Н. Данилова // Физическая культура в школе. - 2008. - N 5. - С. 31 . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): упражнения -- физическая культура -- звуки -- игровые упражнения -- дикция -- дифференциация звуков -- общеразвивающие упражнения -- дифференциация гласных -- дифференциация звонких согласных -- дифференциация свистящих звуков -- обучение дикции Аннотация: Игровые упражнения по обучению правильно произносить звуки, которые можно использовать на разминке. |
Нищеева, Наталия Валентиновна (учитель-логопед). Автоматизация и дифференциация звуков разных групп у детей дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Нищеева // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 6. - С. 65-67 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- проблемы речевого развития -- автоматизация звуков -- дифференциация звуков -- звукопроизношения -- свистящие звуки -- шипящие звуки -- сонорные звуки Аннотация: Начинать работу над автоматизацией произношения звука можно только в том случае, если ребенок правильно произносит данный звук в слогах и цепочках слогов. Последовательность и постепенность усложнения речевых упражнений при дифференциации звуков те же, что и при автоматизации: сначала различаем звуки в слогах, затем в словах, потом в предложениях, потешках, чистоговорках, стихотворениях, текстах, насыщенных дифференцируемыми звуками. |
Назарова, И. В. (старший преподаватель). Дифференциация звуков [з] и [с] [Текст] / И. В. Назарова, Г. Ф. Шайдуллина // Начальная школа. - 2011. - N 9. - С. 15-17 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- обучение грамоте -- звуки (русский язык) -- дифференциация звуков -- коррекция произношения -- звукопроизношение -- методические приемы -- занятия -- З (русский язык) -- С (русский язык) -- звук З -- звук С Аннотация: На примере одного занятия показано разнообразие методических приемов, используемых по коррекции звукопроизношения в период обучения грамоте. Доп.точки доступа: Шайдуллина, Г. Ф. (кандидат педагогических наук) |
Колосова, Наталья Вячеславовна (учитель-логопед). Формирование звуко-слогового анализа у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Колосова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 9. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (12 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- дошкольники -- старший дошкольный возраст -- коррекционная педагогика -- логопедические занятия -- дидактические материалы -- сравнение звуков -- дифференциация звуков -- звуковой анализ слов -- фонематические восприятия -- слоговый анализ Аннотация: Прежде чем начать читать, ребенок должен научиться слышать, из каких звуков состоят слова, научится звуковому анализу слов, то есть называть по порядку звуки, из которых они состоят. Выделение звука из слова появляется у детей спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально с помощью занимательных и результативных игр. |
Аверкина, О. (учитель-логопед). Игры на дифференциацию звуков [Текст] / О. Аверкина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 11. - С. 70-75 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): игровые занятия -- звуки речи -- методические разработки -- игровые пособия -- звукопроизношение -- дифференциация звуков -- игры с буквами -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- логопедические занятия -- логопедические пособия Аннотация: Работа над дифференциацией звуков - необходимая часть речевых занятий. Предлагаемые игровые пособия предназначены для выработки умения различать смешиваемые звуки на слух и правильно произносить их. |
Казова, Наталья Анатольевна (учитель-логопед). Конспект занятия с детьми старшей логопедической группы с ОНР. Логосказка "Как звуки [ж] и [ш] стали добрее" [Текст] / Н. А. Казова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 8. - С. 28-30. - Библиогр.: с. 30 (1 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): воспитательные задачи -- демонстрационные мнемотаблицы -- дизорфография -- дифференциация звуков -- коррекционно-образовательные задачи -- коррекционно-развивающие задачи -- коррекционные цели -- логосказки Аннотация: Цель занятия - уточнить артикуляцию и закрепить навык четкого произношения звуков, развивать фонематическое восприятие, формировать навык составления предложения из деформированных слов, сложноподчиненных предложений и анализа предложения, проводить профилактику дизорфографии. |
Голубец, Ольга Дмитриевна (учитель-логопед). Серия игр "Звуковые маршруты" [Текст] / О. Д. Голубец // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 1. - С. 65-71. - Библиогр.: с. 71 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): автоматизация звуков -- дети с дизартрией -- дифференциация звуков -- дошкольные образовательные организации -- игровая деятельность -- логопедические игры -- нарушения речи Аннотация: Все чаще в ДОУ встречаются дети, имеющие дизартрические расстройства. Занятия требуют использования разнообразных видов и форм работы. В статье представлена серия игр, которые позволяют в игровой форме выполнить задания по дифференциации поставленных звуков, повысить интерес воспитанников к логопедическим занятиям, способствуют более быстрому введению поставленных звуков в повседневную речь. |
Павлова, Ольга Владимировна (учитель-логопед). Дидактические игры в логопедической работе [Текст] / О. В. Павлова, Н. С. Игнатьева, А. Н. Ильина // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 5. - С. 53-54 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- дифференциация звуков -- дошкольный возраст -- коррекция звукопроизношения -- логопедическая работа -- нарушения звукопроизношения -- недоразвитие фонетической стороны речи -- обогащение словарного запаса -- речевые расстройства Аннотация: Рассматривается использование дидактических игр в логопедической работе с детьми с недоразвитием фонетической стороны речи. Доп.точки доступа: Игнатьева, Надежда Степановна (воспитатель); Ильина, Анна Николаевна (воспитатель) |
Зинарева, Алла Камильевна (учитель-логопед). Дифференциация звуков [с]-[ш] в слогах, словах, связной речи при изучении темы "Мебель" [Текст] / А. К. Зинарева // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 7. - С. 50-54 : 2 фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ОВЗ -- дети с ОНР -- дети с ТНР -- дифференциация звуков -- звуко-буквенный анализ -- интегрированные занятия -- логопедические занятия -- общее недоразвитие речи -- речевое развитие дошкольников -- речевые игры -- старший дошкольный возраст -- тема мебели -- технологические карты занятий Аннотация: Совершенствование навыка звуко-буквенно-слогового анализа слов у детей 6-7 лет с ОНР. Дифференциация звуков [с]-[ш] в слогах, словах, связной речи. Активизация словаря по теме "Мебель". |
Зуева, М. А. (учитель-логопед). Интерактивные пособия на логопедическом занятии для обучающихся первого класса с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Зуева М. А. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 88-92. - Библиогр.: с. 92 (4 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): азбуки -- дифференциация букв -- дифференциация звуков -- игровые наборы -- интеллектуальные нарушения -- интерактивные доски -- интерактивные пособия -- картинки -- логопедические занятия -- младшие школьники -- первый класс Аннотация: Представлено содержание логопедического занятия для обучающихся первого класса с интеллектуальными нарушениями. |
Галеева, Лиа Халиловна (воспитатель). Конспект ООД на тему "В супермаркет мы идем" для старшей группы [Текст] / Л. Х. Галеева, О. А. Никифорова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 3. - С. 27-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (8 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- дифференциация звуков -- конспекты логопедических занятий -- речевое развитие дошкольников -- старшие группы дошкольников -- старший дошкольный возраст Аннотация: Представлен конспект занятия на тему "В супермаркет мы идем" по формированию речи в старшей группе с целью дифференциации звука [с]. Доп.точки доступа: Никифорова, Ольга Алексеевна (старший воспитатель) |
Шушакова, Наталья Викторовна (учитель-логопед). Конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР. Звуки [р], [р'], буква "Р" [Текст] / Н. В. Шушакова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 4. - С. 50-52 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ОНР -- дифференциация звуков -- дошкольный возраст -- звуковой анализ слов -- конспекты логопедических занятий -- навыки звукового анализа -- подготовительные группы -- подготовка к обучению грамоте -- речевое развитие дошкольников -- фонематическое восприятие Аннотация: Предлагается конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР. Особое внимание уделяется совершенствованию навыка слухо-произносительной дифференциации звуков [р], [р'] в слогах, словах, предложениях. |
Киселева, Татьяна Владимировна (учитель-логопед). Конспект фронтального занятия в старшей группе "Снеговик и елка" [Текст] / Т. В. Киселева // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 9. - С. 49-51 : фот. - Библиогр.: с. 51 (7 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): артикуляционная гимнастика -- артикуляция звуков -- дифференциация звуков -- звуко-буквенный анализ -- звуковой анализ слов -- конспекты логопедических занятий -- коррекционно-логопедическая работа -- коррекция речи -- логопедические занятия -- нарушения речевого развития -- речевое развитие дошкольников -- слоговый синтез -- старший дошкольный возраст -- тема Нового года -- фронтальные занятия Аннотация: Представлен конспект фронтального занятия в старшей группе по изучению звуков [т]-[д], [п]-[б], [к]-[г] и букв Т, Д, П, Б, К, Г на материале лексической темы "Новый год". |
Молькова, Наталия Владимировна (воспитатель; учитель-логопед). Зачем логопеду пуговицы? [Текст] / Н. В. Молькова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 9. - С. 55-59 : фот. - Библиогр.: с. 59 (10 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- дифференциация звуков -- дошкольный возраст -- звуковой анализ -- звуковой синтез -- игры с пуговицами -- коррекционные упражнения -- коррекция звукопроизношения -- логолинейки -- логопедические занятия -- логопедические игры -- обогащение словарного запаса -- речевое развитие дошкольников -- слоговый анализ слов Аннотация: Рассматриваются коррекционные упражнения и дидактические игры с пуговицами в логопедической работе по коррекции звукопроизношения. |
Вакуленко, Любовь Сергеевна (кандидат педагогических наук; доцент; методист). Развитие звуковой культуры речи [Текст] : методические рекомендации для логопедов и воспитателей ДОО / Л. С. Вакуленко // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 8. - С. 11-17 : 3 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 17 (15 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): восприятие речи -- дифференциация звуков -- дошкольный возраст -- звуковая культура речи -- звуковой анализ -- метод наглядного моделирования -- обучение грамоте -- памятки для родителей -- развитие звуковой культуры -- развитие фонематического слуха -- речевое развитие дошкольников -- фонематические представления -- фонематический анализ Аннотация: Данная статья посвящена вопросам развития звуковой культуры речи у дошкольников. Предложены памятки для родителей и начинающих воспитателей по обучению дошкольников грамоте. Рассмотрены возможности применения метода наглядного моделирования при обучении детей определению места звука в слове. Представлена методика исследования фонематической стороны речи. |