Степанова, Н. А. (канд. пед. наук, доц. каф. дошк. педагогики и психологии). Современные развивающие технологии: программированное упражнение [Текст] / Н. А. Степанова // Начальная школа. - 2008. - N 1. - С. 34-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- обучение -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- дошкольники -- дошкольный возраст -- дети -- современные технологии (образование) -- развивающие технологии (образование) -- технологии (образование) -- естественно-научные понятия -- естественные науки (образование) -- естествознание (образование) -- упражнения (образование) -- программированные упражнения (образование) Аннотация: Одним из важных направлений работы по использованию современных развивающих технологий в обучении дошкольников и младших школьников является развитие у них естественно-научных понятий (вода, воздух, почва, свет). Значительное место в процессе реализации данного направления отводится самостоятельной работе детей в ходе выполнения творческих заданий, в том числе программированных упражнений. В статье представлено одно из них. |
Богданец, Татьяна Павловна (канд. биол. наук). Характеристика природоведческих понятий [Текст] : (к вопросу о формировании естественно-научных понятий и умственном развитии младших школьников) / Т. П. Богданец // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 9. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (6 назв. ). - Продолж. следует
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- естествознание -- младшие школьники -- умственное развитие -- естественно-научные понятия -- природоведческие понятия Аннотация: О проблеме формирования естественно-научных понятий в методике обучения начальному естествознанию. |
Богданец, Татьяна Павловна (канд. биол. наук). Особенности и этапы естественно-научного познания [Текст] / Т. П. Богданец // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - N 10. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (3 назв. ). - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало в N 9 . - ISSN 978-5-859
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- развивающее обучение -- младший школьный возраст -- теоретическое мышление -- эмпирическое мышление -- естественно-научные понятия Аннотация: Об этапах естественно-научного познания: эмпирическом, теоретическом мышлении. |
Плугина, Н. А. Межпредметные связи в развитии у студентов вузов интегративных естественно-научных понятий [Текст] / Н. А. Плугина // Интеграция образования. - 2009. - N 3. - С. 60-65 : табл. - Библиогр.: c. 65 (5 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): вещество -- естественно-научные дисциплины -- естественно-научные понятия -- естествознание -- интегративные понятия -- междисциплинарные связи -- межпредметные связи -- программированные упражнения -- студенты вузов -- учебные курсы Аннотация: В статье рассматриваются различные трактовки категории "межпредметные связи". В качестве примера реализации межпредметных и междисциплинарных связей приводится программированное упражнение, направленное на формирование у студентов интегративного понятия "вещество" в курсе "Концепции современного естествознания". |
Козина, Е. Ф. (кандидат педагогических наук; доцент). Использование логических опор в системе упорядочения естественнонаучных представлений младших школьников [Текст] / Е. Ф. Козина, Т. С. Лихачева // Начальная школа. - 2020. - № 9. - С. 77-82 : 2 рис., 2 фот. - Библиогр.: с. 82 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): естественно-научные понятия -- естественно-научные представления -- естественнонаучные представления -- естествознание -- логические опоры -- методика преподавания окружающего мира -- младшие школьники -- научная картина мира -- начальная школа -- уроки окружающего мира Аннотация: В статье представлен опыт по использованию логических опор при создании у обучающихся целостной научной картины мира, перечислены действенные приемы соответствующей работы с младшими школьниками. Доп.точки доступа: Лихачева, Т. С. (кандидат биологических наук; доцент) |