Иванов, Д. А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании [Текст] / Д. А. Иванов // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 77-82.
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): компетенции в образовании -- компетентный подход -- подходы в образовании -- социализация -- знания -- качество образования -- модели образования -- образовательные модели -- компетентная модель -- педагоги -- учителя -- развитие личности -- личность -- среда образования -- развивающая среда -- профессиональные компетенции -- компетенции учителя Аннотация: Рассмотрены профессиональные компетенции учителя и компетентный подход в современном образовании. |
Шалашова, М. М. Комплексная оценка компетенции будущего учителя [Текст] / М. М. Шалашова // Интеграция образования. - 2008. - N 4. - С. 3-9 : табл. - Библиогр.: c. 8-9 (11 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетенции учителя -- комплексные оценки компетентности -- подготовка учителей -- профессиональная компетентность -- средства измерения -- структурная матрица -- химико-методическая компетентность Аннотация: Разработка идей компетентностно ориентированного обучения находится в центре внимания педагогов-практиков. Основу профессиональной компетентности учителя химии составляют химико-методические компетенции. Компетентность не поддается прямому измерению, поэтому стоит вопрос разработки средств ее оценивания. Автором предлагается использовать с этой целью комплекс индикаторов измерения, которые суммируются с помощью структурной матрицы оценки. |
Мурзина, Наталья Павловна (кандидат педагогических наук). От "новых стандартов" к инновационной деятельности педагогов школы [Текст] / Н. П. Мурзина // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - N 4. - С. 3-9 : рис., схема, 4 табл. - Библиогр.: с. 5 (5 назв. ). - Примеч.: с. 6-9 . - ISSN 2071-9515
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетенции ученика -- начальная школа -- младшие школьники -- инновационная деятельность -- педагоги -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- компетентность -- государственные образовательные стандарты -- технологии обучения -- модернизация образования -- компетенции учителя Аннотация: О готовности педагогов начальной школы, освающих новые стандарты, к инновационной деятельности. |
Абдулгалимов, Г. Л. Нормирование профессиональных компетенций учителя [Текст] / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 3. - С. 59-60. - Библиогр.: с. 60 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): подготовка учителей -- педагоги -- учителя -- образовательные стандарты -- учителя математики -- математика -- профессиональные компетенции учителя -- компетенции учителя Аннотация: В статье описаны исследования, проведенные в рамках Федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России". Рассказывается о необходимости четкого выделения в современном учителе трех взаимосвязанных компетенций: социальная, предметная и педагогическая. Доп.точки доступа: Косино, О. А. |
Тарантей, В. П. (доктор педагогических наук; профессор). Закономерности межпоколенной трансляции белорусской культуры [Текст] / В. П. Тарантей, Л. М. Тарантей // Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 119-125. - Библиогр.: с. 125 (9 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Беларусь Кл.слова (ненормированные): межкультурная педагогика -- межкультурное образование -- белорусы -- белорусская культура -- семья -- семейная субкультура -- поликультурное образовательное пространство -- семейные отношения -- семейное воспитание -- учителя -- педагоги -- компетенции учителя -- трансляция культуры -- межпоколенная трансляция культуры -- закономерности трансляции культуры Аннотация: В статье охарактеризованы закономерности трансляции белорусской культуры между поколениями: признание права за одним человеком или группами людей на "инаковость" в области культуры; обусловленность уровней доверительных отношений в межпоколенном пространстве; зависимость эффективности процесса от уровня компетентности ведущего субъекта образовательного процесса - учителя (педагога). Доп.точки доступа: Тарантей, Л. М. (кандидат педагогических наук; доцент) |