Рязанова, Е. Семья как источник развития личности глухого дошкольника [Текст] / Е. Рязанова> // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 8. - С. 95-100. - Библиогр.: с. 100 (4 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- глухие дошкольники -- сурдопедагогика -- коррекционная педагогика -- личность дошкольника -- развитие личности -- коррекционно-развивающий процесс -- дневник родителей -- взаимодействие семьи и ДОУ -- работа с родителями -- работа с семьей Аннотация: В статье описываются проблемы, характерные для семей, в которых воспитываются глухие дети, в организации активных развивающих, образовательных и воспитательных стратегий. Предлагается возможный способ взаимодействия педагогов с семьей глухого ребенка, которым является "Дневник родителей", способствующий развитию активности членов семьи в реализации задач коррекционно-развивающего процесса. |
Афонина, Н. (учитель-дефектолог). "Дары осени" [Текст] : для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Н. Афонина> // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 9. - С. 89-95. - Библиогр.: с. 95 (назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Тула Кл.слова (ненормированные): конспекты занятий -- задержка психического развития -- интегрированные занятия -- образовательная деятельность -- коррекционно-развивающие занятия -- коррекционные занятия -- дидактические игры -- коррекционно-развивающий процесс -- старшие дошкольники -- познавательное развитие -- коррекционная педагогика Аннотация: Автор знакомит с конспектом интегрированного коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. |
Лонская, Д. (аспирантка). Пути формирования предпосылок изобразительной деятельности у детей с замедленным темпом психического развития [Текст] = Ways of formation of preconditions graphic activity in children with delayed mental development pace / Д. Лонская> // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 2. - С. 110-117. - Библиогр.: с. 116-117 (20 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): изобразительная деятельность -- графомоторные навыки -- дошкольное воспитание -- психическое развитие дошкольников -- коррекционно-развивающая работа -- исследования дошкольников -- задержка психического развития -- диагностика особенностей развития -- коррекционно-развивающий процесс -- образовательные программы -- ориентировка в пространстве -- пространственное представление Аннотация: Использование изобразительной деятельности как средства коррекции позволяет, с одной стороны, сформировать психологическую базу, необходимую для ее развития, а с другой - совершенствовать саму изобразительную деятельность. Результаты исследования свидетельствуют о том, что формирование изобразительной деятельности у дошкольников с ЗПР станет эффективным только в результате целенаправленной коррекционно-развивающей работы, включающей развитие не только графических навыков и продуктивного воображения, но и психологического базиса изобразительной деятельности. |