Фатеева, Ирина Анатольевна (канд. пед. наук). Медиапедагогика как область компетенции словесника [Текст] / И. А. Фатеева> // Русская словесность. - 2007. - N 2. - С. 39-42. - Библиогр. в примеч. - Примеч. в конце ст. . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский язык -- школьники -- школьное образование -- средства массовой коммуникации -- медиаобразование -- медиапедагогика Аннотация: Об использовании учителями словесности такого относительно молодого направления, как медиаобразование. Применение в работе средств массовой коммуникации для образовательных потребностей. |
Маченин, А. Воспитательно-образовательные возможности современного телевещания [Текст] : (в помощь педагогам и родителям) / А. Маченин> // Искусство в школе. - 2009. - N 3. - С. 48-51 : Ил. . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Средства массовой информации Телевидение. Тележурналистика--Россия, 21 в. нач. Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): телевещание -- медиаобразование -- хит-парад телеканалов -- телеканалы -- воспитательно-образовательный потенциал -- медиапедагогика Аннотация: Детальный анализ спектр программ российского телевидения. Автор доказывает, что современная линейка телевещания может быть полезным познавательным и образовательным информационным ресурсом для школьников и педагогов. |
Новости образования в мире [Текст] / сост. М. Н. Пряхин> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 7. - С. 74-75 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Англия--Великобритания; Германия; Чехия; Азия; Китай, 2010 г. Организация образования Кл.слова (ненормированные): медиапедагогика -- педагогика СМИ -- манифесты -- научные работники -- кандидаты наук -- утечка мозгов -- эмиграция научных работников -- документы о высшем образовании -- дипломы -- подлинность дипломов Аннотация: Обзор по материалам зарубежных СМИ. Приводится информация: о Манифесте в поддержку медиапедагогики, составленном педагогическими организациями Германии; о значительном росте количества кандидатов наук в Китае; об "утечке мозгов" в Великобритании; о массовой проверке подлинности дипломов в университетах Чехии. Доп.точки доступа: Пряхин, М. Н. \.\ |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук ; профессор). Сюжетный/повествовательный анализ медиатекстов на занятиях в школе [Текст] / А. В. Федоров> // Школьные технологии. - 2011. - N 2. - С. 96-104. - Библиогр. в сносках. - Примеч.: с. 103-104
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): медиапедагогика -- медиаобразование -- медиатексты -- ученики -- старшеклассники -- сюжетный анализ медиатекстов -- повествовательный анализ -- творческие задания -- литературно-имитационные задания -- театрализованно-ролевые задания -- изобразительно-имитационные задания -- литературно-аналитические задания -- вопросы Аннотация: В статье в рамках сюжетного анализа медиатекстов рассматривается ряд творческих заданий для старшеклассников, включающих анализ ключевых понятий медиаобразования. |
Федоров, А. В. (доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института). Новые стандарты - реальная возможность для медиапедагогики [Текст] / А. В. Федоров> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 3. - С. 55-58. - Библиогр.: с. 58 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2012 г. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- медиаобразование -- медиапедагогика -- медиаграмотность -- медиакомпетентность Аннотация: Отмечается важность медиаобразования в современном мире, раскрываются его направления. Утверждается, что с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ВПО) по направлениям бакалавриата и магистратуры в вузах реально открываются широкие возможности для внедрения медиаобразования. |
Дао Тхи Нгок Ань (аспирантка кафедры педагогики). Моделирование самостоятельной работы студентов с электронными медиаресурсами при изучении курсов педагогики [Текст] / Дао Тхи Нгок Ань> // Человек и образование. - 2012. - № 2. - С. 174-177 : 1 таб. - Библиогр.: с. 177 (6 назв. ) . - ISSN 1815-7041
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): масс-медиа -- медиасреда -- медиаресурсы -- медиапедагогика -- модель медиаобразования -- самостоятельная работа студентов -- развитие умений студентов -- студенты -- медиаобразование -- социальная педагогика Аннотация: В работе обоснована медиапедагогика как специальное научно-педагогическое знание, представлена модель организации самостоятельной работы студентов с использованием медиаресурсов при изучении курсов педагогики. Особое внимание уделено развитию умений студентов самостоятельно работать с медиатекстами при формировании знаний о сущности и особенностях социальной педагогики. |
Колокольникова, Зульфия Ульфатовна (кандидат педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой). Отечественная кинопедагогика как предтеча медиапедагогики и основа медиаобразования: становление в 20-30-е гг. XX в. [Текст] = Russian Film Pedagogy as a forerunner of media pedagogy and the basis of media education: formation in the 20-30s of the XX century / З. У. Колокольникова> // Педагогика. - 2021. - №7. - С. 97-104. - Библиогр.: с. 103 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--РСФСР, 20 в. 20-30-е гг. Кл.слова (ненормированные): детские киносеансы -- кинолекторы -- кинопедагоги -- кинопедагогика -- культурно-просветительская деятельность -- медиаобразование -- медиапедагогика -- методика работы -- учебно-воспитательная деятельность Аннотация: В статье рассматриваются проблемы становления отечественной кинопедагогики в 20-30-е гг. ХХ в., определено ее место в просветительской и воспитательной работе. Характеризуются методика и особенности работы кинопедагога. Особое внимание уделено роли кинопедагогики как предтечи медиапедагогики и основы медиаобразования. |