Наролина, В. И. Поисковая познавательная активность как психологическая основа формирования межкультурной коммуникативной компетентности специалиста [Текст] / В. И. Наролина // Психология и школа. - 2008. - N 1. - С. 83-87. - Библиогр.: с. 87 (5 назв. ) . - ISSN 1993-4483
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- коммуникативная компетентность -- межкультурная коммуникативная компетентность -- поисковая активность -- проблемное обучение -- специалисты-медики Аннотация: Анализируются намеченные А. М. Матюшкиным проблемы в области педагогики и психологии высшей школы, проводятся параллели между ними и целями современного образования. Описываются сообственные исследования, основанные на идеях А. М. Матюшкина и направленные на формирование межкульурной коммуникативной компетенотности специалиста медицинского профиля. Доп.точки доступа: Матюшкин \а. М.\ |
Наролина, В. И. (доц.). Подготовка специалиста к межкультурной коммуникации [Текст] / В. И. Наролина // Высшее образование в России. - 2009. - N 1. - С. 124-128. - Библиогр.: с. 128 (5 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка специалистов -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- межкультурная коммуникация -- межкультурная коммуникативная компетентность -- инкультурация -- аккультурация Аннотация: Предлагается двухступенчатая модель формирования межкультурной коммуникативной компетентности личности. |
Почебут, Л. Г. Межкультурная коммуникативная компетентность как выражение человеческих отношений [Текст] / Л. Г. Почебут // Психологический журнал. - 2013. - С. 5-15 : рис., табл. - Библиогр.: с. 14 (21 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): межкультурная коммуникативная компетентность -- человеческие отношения -- толерантность -- доверие -- сенситивность Аннотация: Представлена модель межкультурной коммуникативной компетентности. Особое внимание уделяется толерантности, доверию и сенситивности как компонентам коммуникативной компетентности. Приведены эмпирические и экспериментальные данные, обосновывающие теоретические положения. |