Маркулис, С. Р. Информационная компетентность педагога [Текст] / С. Р. Маркулис> // Профессиональное образование. - 2008. - N 3. - С. 28-29
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- информационная культура -- компетентностный подход -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- образовательный процесс -- учебно-воспитательный процесс -- информационная компетентность -- модульно-компетентностное обучение Аннотация: Использование информационных и компьютерных технологий в образовательном процессе. Рассмотрено формирование информационной компетентности в современных условиях. |
Дэлгэржав Мунхнасан Компетентностный подход в решении проблемы повышения квалификации педагогических кадров в Монголии [Текст] / Дэлгэржав Мунхнасан> // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 1. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Монголия Кл.слова (ненормированные): система повышения квалификации -- повышение квалификации педагогических кадров -- проблемы системы повышения квалификации -- компетентностный подход -- аналитические исследования -- модульная система обучения -- модульно-компетентностное обучение Аннотация: В результате проведенного аналитического исследования проблем повышения квалификации педагогических кадров в Монголии предложена модель модульного обучения на основе компетентностного подхода. |
Юрковец, О. П. Формирование профессиональных компетенций на основе применения технологии мудульно-компетентностного обучения в СПО [Текст] / О. П. Юрковец> // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 6. - С. 24-26. - Библиогр.: с. 26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): компетенции -- профессиональные компетенции -- модульно-компетентностное обучение -- среднее профессиональное образование Аннотация: Пошаговое формирование и развитие профессиональных компетенций на разных уровнях с учётом первичных способностей и индивидуальных психологических качеств в рамках отведённого времени освоения учебной дисциплины в целом или цикла учебных дисциплин возможно, если в качестве доминирующей выбрана технология модульно-компетентностного обучения. |
Бибикова, Н. А. Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов при прохождении практики [Текст] : [опыт работы Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа им. И. А. Куратова] / Н. А. Бибикова> // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 3. - С. 28-36. - Библиогр.: с. 36 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Сыктывкар, город Среднее профессиональное образование--Россия--Сыктывкар, город Кл.слова (ненормированные): профессиональные компетенции -- профессиональные модули -- подготовка педагогов -- подготовка воспитателей -- педагогическая практика -- учебная практика -- производственная практика -- управление практикой -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- модульно-компетентностное обучение -- образовательный процесс -- колледжи -- ссузы -- средние специальные учебные заведения -- студенты -- сотрудничество с работодателями -- опыт работы Аннотация: Практика реализации ФГОС СПО, проблемы модульно-компетентностного обучения, роль работодателей в образовательном процессе колледжа. Доп.точки доступа: Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж им. И. А. Куратова |