Ягофаров, Д. А. (канд. юрид. наук; доц.). Юридическая педагогика [Текст] : рецензия / Д. А. Ягофаров // Право и образование. - 2009. - N 8. - С. 166-176. - Рец. на кн.: Левитан, К. М. Юридическая педагогика / К. М. Левитан. - М., 2008. - 432 с. . - ISSN 1563-020X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): рецензии -- учебники -- юридическое образование -- общедидактические принципы -- методы обучения -- юридические вузы -- педагогические знания -- игровые методики Доп.точки доступа: Левитан \к. М.\ |
Носков, М. В. (доктор физико-математических наук ; профессор). О дидактическом базисе современной высшей школы и математической подготовке компетентного инженера [Текст] / М. В. Носков, В. А. Шершнева // Педагогика. - 2010. - N 10. - С. 38-44. - Библиогр.: с. 44 (9 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): компетентностное обучение -- дидактический базис обучения -- компетентностный подход -- подготовка инженеров -- вузы -- инженерные вузы -- математическая подготовка -- обучение математике -- студенты -- принципы обучения -- общедидактические принципы -- междисциплинарная интеграция -- фундаментализация обучения -- информатизация обучения -- интегративно-компетентностное обучение Аннотация: В статье рассматривается вопрос о том, как следует применять в высшей школе общедидактические принципы, чтобы перейти от "знаниевого" обучения к компетентностному. Рассмотрена реализация потенциала этих принципов в математической подготовке компетентностного инженера. Доп.точки доступа: Шершнева, В. А. (кандидат педагогических наук) |
Лагер, Нелли Борисовна (аспирант). Принципы обучения китайскому иероглифическому письму [Текст] = The principles of learning hieroglyphic writing / Н. Б. Лагер // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 2. - С. 45-51 : 2 рис. - Библиогр.: с. 51 (10 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): китайский язык -- иероглифическое письмо -- методика обучению письму -- методы -- общедидактические принципы -- методические принципы Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы методики обучения китайскому языку, анализируются общедидактические и методические принципы, отражающие специфику обучения китайскому иероглифическому письму. |
Татаринова, М. Н. Принципы и критерии отбора содержания эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования [Текст] = Principles and Criteria of Content Selection of Emotional-Value Component of the Content of Foreign Language Education / М. Н. Татаринова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 2. - С. 47-50 : табл. - Библиогр.: с. 50 (4 назв.) . - ISSN 1998-1740
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иноязычное образование -- критерии отбора -- мотивационно-ценностные ориентации -- общедидактические принципы -- содержание иноязычного образования -- содержание образования -- специфические принципы -- универсальные учебные действия -- эмоционально-волевые отношения -- эмоционально-ценностные компоненты Аннотация: Рассмотрена система общедидактических специфических принципов, а также критериев отбора содержания эмоционально-ценностного компонента (ЭЦК) содержания иноязычного образования, которое призвано способствовать формированию и развитию мотивационно-ценностных ориентаций, эмоционально-волевых отношений и личностных универсальных учебных действий (УУД) школьников. В описании принципов отбора содержания иноязычного образования мы выявили информацию, которая связана с акцентуацией индивидуально-личностных (эмоционально-ценностных и волевого) аспектов восприятия учащимися иной лингвокультуры и опыта общения с ней. Представленная система принципов и критериев отбора содержания ЭЦК является основой для достижения целей современного иноязычного образования, обеспечивая приоритет его нравственной составляющей. Системообразующим принципом, выполняющим интегрирующую и координационную функции системы, является принцип соответствия содержания образования (СО) требованиям развития общества, науки, культуры и личности.The article considers the system of general didactic, specifi c principles and criteria for the selection of the content of the emotional-value component (EVC) of the content of foreign language education. It is intended to facilitate the formation and development of students’ motivational and value orientations, emotional-volitional relationship and personal universal educational actions (UEA). In the description of the principles of selection of the content of foreign language education we have identifi ed information that is associated with the accentuation of individual (emotional-value and volitional) aspects of students’ perceiving diff erent linguistic culture and their experience in it. The system of principles and criteria for the selection of the content of EVC is the basis of the achievement of the objectives of modern foreign language education, ensuring the priority of its moral component. The backbone principle, performing the integrating and coordinating functions of the system, is the principle of conformity of the content of education (CE) to the requirements of the society, science, culture and personality development. |