Лебединцев, В. Б. Как описывать педагогический опыт [Текст] / В. Б. Лебединцев, О. В. Запятая // Школьные технологии. - 2009. - N 1. - С. 112-115.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогический опыт -- педагоги -- описание опыта -- опыт педагога -- методика описания -- оформление описания -- обратная методика Ривина -- методика Ривина -- Ривина методика Аннотация: О разработанной методике описания педагогического опыта. Доп.точки доступа: Запятая, О. В. |
Запятая, Ольга (заведующая). Как описывать педагогический опыт [Текст] / Ольга Запятая, Владимир Лебединцев // Народное образование. - 2009. - N 6. - С. 113-119
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): педагогический опыт -- описание опыта -- педагоги -- написание статей -- школы не классно-урочного типа -- физкультурно-оздоровительная работа -- младшие школьники -- воспитательная работа Аннотация: О проведении курсов для обучения педагогов процессу написания статей по специальной методике. Представлена аналитическая записка учителя начальных классов о направлении воспитательной работы. Доп.точки доступа: Лебединцев, Владимир (старший научный сотрудник); Скопинцева, Галина Андреевна (учитель начальных классов) \г. А.\; Ачинская школа |
Гогун, Е. А. (канд. пед. наук, доц. кафедры нач. языкового образования). Проблемы текстовой деятельности учителя при обобщении опыта преподавания русского языка в начальной школе [Текст] / Е. А. Гогун // Начальная школа. - 2010. - N 5. - С. 81-85. - Библиогр.: с. 85 (4 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- текстовая деятельность -- учителя начальной школы -- педагоги -- опыт работы -- обобщение опыта -- описание опыта -- русский язык (образование) -- лингвометодические ошибки -- ошибки лингвометодические Аннотация: Рассматриваются типичные лингвометодические ошибки учителей начальной школы при обобщении и описании своего опыта. Формулируются краткие условия успешной текстовой деятельности учителя. |