Сулимов, В. А. Персонологическая вертикаль и тексты постсовременности [Текст] / В. А. Сулимов // Философские науки. - 2008. - N 12. - С. 55-69 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): современная культура -- тексты культуры -- текстовая деятельность -- массовое сознание -- массовая культура -- восприятие текстов культуры -- нарратология -- личность -- формирование личности -- индивидуальное сознание -- языковая личность -- когнитивное мышление -- креативная личность -- человеческое поведение -- персонология -- интеллект -- интеллектуальная деятельность -- создание текстов культуры Аннотация: Личность как субъект текстовой деятельности. Реализация интеллектуальных возможностей личности, позволяющих создавать новые тексты культуры. |
Кирина, Т. Е. (преподаватель Норильского педагогического колледжа). Лингвистический анализ текста как средство обучения русскому языку [Текст] / Т. Е. Кирина // Специалист. - 2008. - N 2. - С. 21 . - ISSN 0869-5210
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Красноярский край--Норильск Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): колледж -- педагогические колледжи -- учебные заведения -- среднее профессиональное образование -- лингвистический анализ текста -- текстовая деятельность -- лингвоцентрический подход Аннотация: Об использовании на занятиях русского языка в Норильском педагогическом колледже лингвистического анализа текста. Доп.точки доступа: Норильский педагогический колледж |
Кашкарева, Е. А. Педагогическая интерпретация научного текста как разновидность текстовой деятельности [Текст] / Е. А. Кашкарева // Интеграция образования. - 2009. - N 3. - С. 112-115. - Библиогр.: c. 115 (4 назв. ) . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Текстология Филологические науки Кл.слова (ненормированные): деятельность педагога -- интерпретации научного текста -- механизмы речи -- научный текст -- педагогическая интерпретация -- речевая деятельность -- смысловое восприятие текста -- текст -- текстовая деятельность Аннотация: В статье кратко представлена идея психолингвистической науки о закономерностях смыслового восприятия текста. Приведена классификация приемов педагогической интерпретации научного текста на основании механизмов речевой деятельности. Описаны содержание, функции и средства реализации каждого приема в текстовой деятельности педагога. |
Щеголева, Г. С. (канд. пед. наук, доц.). Создание конспекта урока русского языка: текстоориентированный подход [Текст] / Г. С. Щеголева // Начальная школа. - 2010. - N 1. - С. 102-106. - Библиогр.: с. 106 (6 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальное обучение -- начальные классы -- начальная школа -- дети -- младшие школьники -- школьники -- русский язык (образование) -- уроки русского языка -- конспекты уроков -- текстоориентированный подход -- текстовая деятельность -- тексты Аннотация: Рассматриваются проблемы текстовой деятельности при составлении конспекта урока русского языка для начальной школы. |
Гогун, Е. А. (канд. пед. наук, доц. кафедры нач. языкового образования). Проблемы текстовой деятельности учителя при обобщении опыта преподавания русского языка в начальной школе [Текст] / Е. А. Гогун // Начальная школа. - 2010. - N 5. - С. 81-85. - Библиогр.: с. 85 (4 назв. ) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- текстовая деятельность -- учителя начальной школы -- педагоги -- опыт работы -- обобщение опыта -- описание опыта -- русский язык (образование) -- лингвометодические ошибки -- ошибки лингвометодические Аннотация: Рассматриваются типичные лингвометодические ошибки учителей начальной школы при обобщении и описании своего опыта. Формулируются краткие условия успешной текстовой деятельности учителя. |
Обласова, Т. В. (кандидат филологических наук). Развивающий потенциал деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов [Текст] / Т. В. Обласова // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 52-60. - Библиогр.: с. 60 (5 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- тексты -- учебные тексты -- текстовая деятельность -- создание текстов -- вторичные тексты -- встречные тексты -- понимание текста -- учебно-познавательная деятельность -- речевые жанры -- конструирование -- виды конструирования Аннотация: В статье с опорой на идея текстовой природы сознания рассматриваются развивающие возможности деятельности школьников по созданию вторичных и встречных текстов. Описывается система обучения школьников создавать тексты с учетом освоения ими способов понимания текста на разных уровнях. |
Кашкарева, Е. А. Интегративные параметры проектирования технологии профессиональной текстовой деятельности педагога [Текст] / Е. А. Кашкарева // Интеграция образования. - 2011. - N 1. - С. 97-102 . - ISSN 1991-9468
Рубрики: Педагогическое образование Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): коммуникативные компетенции учителя -- профессиональная текстовая деятельность -- психическое состояние -- текстовая деятельность -- умения текстовой деятельности -- учителя-словесники Аннотация: Интерпретируются результаты анкетирования практикующих учителей-словесников по проблемам организации текстовой деятельности. |
Купирова, Елена Анатольевна (кандидат педагогических наук). Лингвосмысловой анализ текста как метод организации познавательной деятельности [Текст] / Е. А. Купирова, Е. П. Суворова // Русский язык в школе. - 2010. - N 12. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): интеллектуально-речевая культура -- учебники -- русский язык -- дидактические материалы -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- памятки -- общеобразовательная школа -- работа с учебником -- работа с текстом -- аналитическая деятельность -- конспекты уроков -- интеллектуальные умения -- учебно-познавательная деятельность -- уроки русского языка -- текстовая деятельность -- лингвосмысловой анализ -- учебно-научные тексты Аннотация: Приемы способствующие пониманию научного содержания и оценки формы текста. Доп.точки доступа: Суворова, Екатерина Павловна (доктор педагогических наук) |
Обласова, Т. В. (кандидат филологических наук). Развитие учебно-информационных умений школьников [Текст] / Т. В. Обласова // Педагогика. - 2012. - № 1. - С. 52-57. - Библиогр.: с. 57 (5 назв. ) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьники -- учебно-информационные умения -- компетентностный подход -- текстовая деятельность -- учебные тексты -- гуманитарные дисциплины -- интерпретация текстов -- учебно-познавательная деятельность Аннотация: В статье обосновывается подход к развитию учебно-информационных предметно-метапредметных и личностно обусловленных умений в современном образовательном процессе. |
Полисар, М. Г. Развитие творческих способностей в области письменной речи на испанском языке в старшей школе [Текст] / М. Г. Полисар // Иностранные языки в школе. - 2011. - № 10. - С. 34-37 . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- испанский язык -- критическое мышление -- рецензии -- творческие проекты -- творческое мышление -- текстовая деятельность -- эссе Аннотация: В статье представлен опыт работы по осуществлению творческого проекта в рамках элективного курса под руководством учителей испанского языка, цель которого развитие умений в области письменной продуктивной речи в виде комментария, рецензии, отзыва на прочитанное произведение художественной испанской литературы и приобретение умений создания эссе. |
Захарова, Л. А. Выразительное чтение как средство овладения публицистическим стилем [Текст] / Л. А. Захарова // Русская словесность. - 2011. - № 6. - С. 14-18. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 17-18 . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): хоровое чтение -- публицистика -- стихотворения -- выразительное чтение -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- работа с текстом -- русские поэты -- публицистический стиль -- текстовая деятельность -- интонемы Аннотация: О специфике выразительного чтения публицистических текстов на примере стихотворения Николая Заболоцкого "Не позволяй душе лениться". Доп.точки доступа: Заболоцкий, Николай Алексеевич (русский поэт) \н. А.\ |
Максимова, Н. В. Понимай текст, действуя с ним: клоуз-тест [Текст] / Н. В. Максимова // Русская словесность. - 2011. - № 6. - С. 8-11 . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): клоуз-тесты -- дидактические материалы -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- ключевые слова -- работа с текстом -- коммуникативная компетенция -- уроки русского языка -- нестандартизованные тесты -- филологическое мышление -- текстовая деятельность Аннотация: Предметный и метапредметный потенциал технологии работы с клоуз-тестом. |
Шаркади, Е. В. Использование пятиклассниками учебно-познавательного опыта в овладении вторым иностранным языком [Текст] / Е. В. Шаркади // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 3. - С. 81-85. - Библиогр.: с. 85 (10 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- комментирование -- образовательные стандарты -- пятиклассники -- текстовая деятельность -- учебно-познавательный опыт Аннотация: Успешность учебно-познавательной деятельности обучающегося по овладению иностранным языком во многом зависит не только от владения предметными умениями, но и от степени владения обобщенными познавательными умениями, предполагающими владение универсальными учебными действиями, которые включают действия личностного, коммуникативного, познавательного и регулятивного характера. |
Богданова, Е. С. (кандидат педагогических наук; доцент). Аксиология как методология обучения текстовой деятельности [Текст] / Е. С. Богданова // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): аксиологический подход -- система ценностей -- ценности -- текстовая деятельность -- обучение текстовой деятельности -- формирование системы ценностей -- ХТ -- художественные тексты -- литературное образование -- ценностное самоопределение -- интериоризация ценностей -- ценностное отношение Аннотация: В статье говорится об аксиологии как методологии обучения школьника текстовой деятельности, рассматривается аксиологический потенциал художественного текста и литературы в целом, указываются условия реализации аксиологического подхода к формированию умений текстовой деятельности школьников. |
Ипполитова, Наталья Александровна (доктор педагогических наук). Что нужно знать учителю о тексте как феномене культуры [Текст] / Н. А. Ипполитова // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 6-7 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): культурологические аспекты -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- текстовая деятельность -- дидактические материалы -- языковая личность -- ценностные установки -- культура человека -- социокультурная активность -- тексты -- категории текстов -- изучение текстов -- речевые поступки -- прецедентные высказывания -- анализ текстов Аннотация: Описание культурологического аспекта текстовой деятельности, обеспечивающей становление языковой личности, формирование ее ценностных установок, повышение уровня общей культуры человека, его социокультурной активности. |
Дейкина, Алевтина Дмитриевна (доктор педагогических наук). [Рецензия] [Текст] / А. Д. Дейкина // Русский язык в школе. - 2016. - № 11. - С. 53, 59, 69. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рец. на кн.: Мишатина Н. Л. Антропологическая лингвометодика: в поисках смысла, содержания и оценивания : монография / Н. Л. Мишатина, И. П. Цыбулько ; под ред. Н. Л. Мишатиной. - Национальное образование, 2015. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): рецензии -- антропологическая лингвометодика -- лингвоконцептология -- монографии -- антропопрактика -- текстовая деятельность -- задачи обучения -- контроль -- диагностика -- лингвистическое образование -- содержание обучения -- формы обучения Доп.точки доступа: Мишатина \н. Л.\; Цыбулько \и. П.\ |
Грошенкова, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент). Готовность учащихся к текстовой деятельности в процессе постижения художественного произведения [Текст] / В. А. Грошенкова // Начальная школа. - 2018. - № 10. - С. 42-46. - Библиогр.: с. 46 (2 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 4 класс -- литературное чтение -- младшие школьники -- начальная школа -- работа с текстом -- текстовая деятельность -- художественные произведения Аннотация: В статье описаны экспериментальные данные по изучению способности учащихся IV классов к текстовой деятельности. Проведен анализ письменных работ обучающихся с учетом содержательных, структурно-композиционных и языковых критериев. |
Роботова, Алевтина Сергеевна (доктор педагогических наук, профессор). Комментарии скептика [Текст] : на какие вопросы не отвечает дисциплина "Академическое письмо" / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2018. - № 11. - С. 71-84 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- учебные дисциплины -- тексты -- дискурс -- языковая личность -- текстовая деятельность -- публицистичность -- образность -- научное письмо Аннотация: Речь идет об отношении автора к системе обучения и новому исследовательскому направлению - академическое письмо. |
Алешникова, Елена Леонидовна (кандидат педагогических наук). Аксиологизация работы с текстом на уроках русского языка в старшей школе [Текст] / Е. Л. Алешникова, Ю. А. Чадина // Русский язык в школе. - 2019. - № 1. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 48-49. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- старшая школа -- уроки русского языка -- аксиологизация работы с текстом -- работа с текстом -- научные школы -- публицистические сверхтексты -- ценностные ориентации -- личностная позиция учащихся -- итоговые аттестации -- текстовая деятельность Аннотация: Одна из основных тенденций российского образования в обучении русскому языку – аксиологизация работы с текстом на уроках в старшей школе – рассматривается на примере работы с публицистическим сверхтекстом как наиболее эффективным средством формирования ценностных ориентаций учащихся и их личностной позиции. Доп.точки доступа: Чадина, Юлия Александровна (кандидат педагогических наук); Дейкина, Алевтина Дмитриевна (доктор педагогических наук) \а. Д.\ |
Левушкина, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук). Концепция аксиологического текстоцентризма в методических трудах А. Д. Дейкиной [Текст] / О. Н. Левушкина // Русский язык в школе. - 2019. - № 1. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 14-15. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение русскому языку -- преподавание русского языка -- тексты -- текстоцентрический подход -- текстовая деятельность -- аксиологический текстоцентризм -- характеристика текста -- лингвокультурологическая характеристика текста -- методические труды -- педагоги Аннотация: О новом научном направлении в современной методике – аксиологический текстоцентризм, – разработанном в рамках научной школы аксиологической лингвометодики и обоснованном в работах Алевтины Дмитриевны Дейкиной. Текст рассматривается как базовая методическая категория в преподавании русского языка, особое внимание уделяется лингвокультурологической характеристике текста. Доп.точки доступа: Дейкина, Алевтина Дмитриевна (доктор педагогических наук) \а. Д.\ |