Криворученко, В. (д-р ист. наук, проф.). Ни одной докторской диссертации вне признанной научной школы... [Текст] / В. Криворученко // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 10-14. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): диссертации -- докторские диссертации -- темы диссертаций -- соискатели -- аспиранты -- советы диссертационные -- ученые советы -- диссертационные советы -- кадры -- научно-педагогические кадры -- исследования -- диссертационные исследования -- аттестации -- журналы -- научные журналы -- рецензируемые журналы -- школы научные -- научные школы Аннотация: Ведется научная разработка новых требований к написанию и защите докторских диссертаций. Доп.точки доступа: ВАК; Высшая аттестационная комиссия; Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации |
Фрумкина, Р. М. Анатомия одной рецепции [Текст] : культурно-историческая психология Выготского - Лурия / Р. М. Фрумкина // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 3. - С. . 20-35. - Библиогр.: с. 35 (22 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии Кл.слова (ненормированные): культурно-историческая психология -- мышление и культура -- научные влияния -- научные идеи -- научные традиции -- научные школы -- преемственность -- психологи -- психология и культура -- рецепция научных идей -- ученые Аннотация: Идеи выдающегося ученого, одного из предшественников семиотики, не были восприняты при его жизни, но спустя десятилетия развиты гуманитарным сообществом в России и на Западе. Доп.точки доступа: Выготский (психолог ; 1896-1934) \л. С.\; Лурия (психолог ; 1902-1977) \а. Р.\ |
Спиридонов, В. Ф. Весьма субъективная рецепция идей Выготского [Текст] / В. Ф. Спиридонов // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 3. - С. . 36-39
Рубрики: Психология--История психологии Кл.слова (ненормированные): культурно-историческая психология -- научные влияния -- научные идеи -- научные традиции -- научные школы -- преемственность -- психологи -- рецепция научных идей -- ученые Аннотация: Чрезвычайно продуктивной для формулировки новых исследовательских задач стала принципиальная незавершенность идей выдающегося психолога. Доп.точки доступа: Выготский (психолог ; 1896-1934) \л. С.\ |
Вересов, Николай. Культурно-историческая психология Л. С. Выготского [Текст] : трудная работа понимания (заметки читателя) / Николай Вересов // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 3. - С. . 40-66. - 0; Культурно-историческая психология Выготского : трудная работа понимания
Рубрики: Психология--История психологии Кл.слова (ненормированные): высшие психические функции -- культурно-историческая психология -- марксизм -- наука и идеология -- научные влияния -- научные идеи -- научные традиции -- научные школы -- преемственность -- психологи -- психология деятельности -- рецепция научных идей -- теория деятельности -- ученые -- философско-методологические вопросы психологии Аннотация: Для понимания идей выдающегося психолога необходимо уяснение культурного и научного языка его эпохи. Личной драмой ученого стало восприятие им марксизма как философского течения, а не набора идеологических штампов. Доп.точки доступа: Выготский (психолог ; 1896-1934) \л. С.\; Леонтьев (психолог ; 1903-1979) \а. Н.\ |
Ситаров, В. (д-р пед. наук, проф.). Прямая обязанность научных руководителей [Текст] / В. Ситаров // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 4. - С. . 13-15
Рубрики: Наука. Науковедение--Организация науки, 21 в. нач. Россия Кл.слова (ненормированные): руководители -- научные руководители -- консультанты -- обязанности -- диссертации -- авторефераты -- советы диссертационные -- диссертационные советы -- соискатели -- школы -- научные школы -- научность -- научная ценность -- ценности Аннотация: Сегодня на лицо процесс "разнаучивания" диссертационных работ, все больше представляющих собой не столько научную ценность, сколько, может быть, любопытный материал. |
Гиндин, Сергей Иосифович. Первый конфликт двух поколений основателей русского стиховедения [Текст] / С. И. Гиндин // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 4. - С. . 64-69. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Литературоведение--Теория литературы, 1919 г. Кл.слова (ненормированные): история филологии -- научные школы -- стиховедение -- теория стиха -- ученые -- филологи Аннотация: История Московского лингвистического кружка. |
Как Московский лингвистический кружок воевал с Брюсовым и Потебней [Текст] / подгот. текстов А. В. Маньковского ; сост., вступ зам. и коммент. С. И. Гиндина // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 4. - С. . 70-78. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Литературоведение--Теория литературы, 1919 г. Кл.слова (ненормированные): история филологии -- научные школы -- стиховедение -- ученые -- филологи Аннотация: Документы по истории Московского лингвистического кружка. Доп.точки доступа: Гиндин, Сергей Иосифович \, , .\; Маньковский, А. В. \.\ |
Вассена, Раффаэлла. К реконструкции истории и деятельности Института живого слова (1918-1924) [Текст] / Раффаэлла Вассена ; авторизованный пер. с ит. М. Велижева // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 4. - С. . 79-95. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Литературоведение--Русская литература, 1918-1924 гг. Кл.слова (ненормированные): история литературы -- история филологии -- научные школы -- теория литературы -- ученые -- филологи Аннотация: Документы по истории Института живого слова. Доп.точки доступа: Велижев, М. \.\ |
Чоун, Екатерина. Из предыстории Института живого слова: протоколы заседаний курсов художественного слова [Текст] / Екатерина Чоун, Крэйг Брандист // Новое литературное обозрение. - 2007. - N 4. - С. . 96-106. - Библиогр. в примеч.
Рубрики: Литературоведение--Русская литература, 1918-1924 гг. Кл.слова (ненормированные): история филологии -- научные школы -- теория литературы -- ученые -- филологи -- художественное слово Аннотация: Документы по истории Института живого слова. Доп.точки доступа: Брандист, Крэйг |
Обухов, В. (проф., ректор). Томский государственный педагогический университет [Текст] : стратегия успеха / В. Обухов // Высшее образование в России. - 2007. - N 8. - С. . 91-93
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Педагогическое образование, 21 в. нач. Россия Томск Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- подготовка педагогов -- научные школы -- издательская деятельность Аннотация: Об одном из сильнейших педагогических вузов России - Томском государственном педагогическом университете (ТГПУ). Доп.точки доступа: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) \школа физиков-теоретиков\; Школа физиков-теоретиков ТГПУ; Школа "Языки и культура аборигенных народов Сибири и Севера" ТГПУ; Языки и культура аборигенных народов Сибири и Севера, школа ТГПУ; Школа "Болота и биосфера" ТГПУ; Болота и биосфера, школа ТГПУ; Школа "Математика. Психология. Интеллект" ТГПУ; Математика. Психология. Интеллект, школа ТГПУ; Институт теории образования ТГПУ; ТГПУ |
Бухбиндер, И. (проф.). Научная школа по теоретической физике [Текст] / И. Бухбиндер // Высшее образование в России. - 2007. - N 8. - С. . 96-99
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Томск Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- научные школы -- кафедры -- теоретическая физика -- физика -- научные исследования -- международное сотрудничество -- ученые Аннотация: О научной деятельности, международных связях кафедры теоретической физики Томского государственного педагогического университета (ТГПУ). Доп.точки доступа: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) \кафедра теоретической физики\; Кафедра теоретической физики ТГПУ |
Осипова, О. (проф.). Лингвистическая школа им. А. П. Дульзона [Текст] / О. Осипова, Е. Крюкова // Высшее образование в России. - 2007. - N 8. - С. . 100-102. - Библиогр.: с. 102 (5 назв. ). - 0; Лингвистическая школа им. Дульзона
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Томск Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- научные школы -- лингвистические школы -- аборигенные народы -- германские языки -- языки малочисленных народов -- малочисленные народы -- научные исследования -- ученые Аннотация: Становление и современное состояние лингвистической школы "Языки и культура аборигенных народов Сибири и Севера" ТГПУ. Доп.точки доступа: Крюкова, Е. (преподаватель); Дульзон (проф.) \а. П.\; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) \школа "языки и культура аборигенных народов сибири и севера"\; Школа "Языки и культура аборигенных народов Сибири и Севера" ТГПУЯзыки и культура аборигенных народов Сибири и Севера, школа ТГПУ |
Михайлова, Е. (доц.). Инновационные формы послевузовской подготовки [Текст] / Е. Михайлова, В. Ревякина // Высшее образование в России. - 2007. - N 8. - С. . 109-111
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач. Россия Томск Кл.слова (ненормированные): послевузовское образование -- послевузовская подготовка специалистов -- подготовка специалистов -- инновационные формы -- научно-педагогические кадры -- кадры высшей квалификации -- научные школы -- научно-исследовательская деятельность Аннотация: О внедрении методики повышения качества подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в практику работы Института теории образования ТГПУ. Доп.точки доступа: Ревякина, В.; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) \институт теории образования\Институт теории образования ТГПУ; Сибирская школа молодого ученого ТГПУ; ТГПУ |
Логинова, Н. А. Антропологическая психология Б. Г. Ананьева [Текст] : к 100-летию со дня рождения Б. Г. Ананьева / Н. А. Логинова // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 127-136. - Библиогр.: с. 136-137 (12 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии, 20 в. Россия Кл.слова (ненормированные): антропологическая психология -- психобиосоциальная структура человека -- индивид -- личность -- субъект -- индивидуальность -- научные школы -- механизмы индивидуального развития -- законы индивидуального развития -- российские психологи -- российские ученые Аннотация: Раскрывается творческий путь выдающегося российского психолога Б. Г. Ананьева - основателя оригинального научного направления - антропологической психологии. В научной школе Ананьева осуществлена попытка синтеза знаний человековедческих наук (наук о человеке) на основе достижений отечественной психологии ХХ столетия. Доп.точки доступа: Ананьев (1907-1972) \б. Г.\ |
Егорова, М. С. Дифференциальная психология в школе Б. Г. Ананьева [Текст] : к 100-летию со дня рождения Б. Г. Ананьева / М. С. Егорова // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 137-150. - Библиогр.: с. 148-150 (54 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии, 20 в. Россия Кл.слова (ненормированные): дифференциальная психология -- комплексные психологические исследования -- структурно-генетический анализ -- лонгитюдные исследования -- психодиагностические методы -- научные школы Аннотация: Рассматриваются исторический аспект формирования дифференциально-психологического направления в школе Ананьева и соотношение ананьевского подхода с другими отечественными направлениями изучения индивидуальных различий. На примере исследований, проведенных в 1960-1970 гг., анализируются содержание дифференциально-психологических исследований (создание психодиагностических методов, анализ структуры психологических характеристик, идиографический анализ) и требования к дифференциально-психологическим исследованиям (учет общепсихологических закономерностей и возрастного изменения), а также приводятся схемы экспериментальных исследований и модели интерпретации результатов. Доп.точки доступа: Ананьев (1907-1972) \б. Г.\ |
Мироненко, И. А. Методология Б. Г. Ананьева в свете современного развития психологической науки [Текст] : к 100-летию со дня рождения Б. Г. Ананьева / И. А. Мироненко // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 151-160. - Библиогр.: с. 160 (25 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии, 20 в. Россия Кл.слова (ненормированные): методология -- интеграция мировой науки -- развитие -- индивидуальность -- личность -- сенсорно-перцептивная организация -- научные школы -- российская психология -- российские психологи Аннотация: Анализируется значение методологии Б. Г. Ананьева в контексте современного развития как отечественной, так и мировой психологической науки. Обозначено место, которое занимает эта методология в профессиональном самосознании современных российских психологов, а также то, как она вписывается в контекст актуальных проблем и тенденций развития зарубежной психологии. Показано, что, во-первых, методология Б. Г. Ананьева является ярким воплощением специфических особенностей отечественной психологической школы, отличающих отечественную психологию от других направлений мировой науки, и, во-вторых, эта методология в максимальной степени обращена как раз к тем задачам, которые актуальны для сегодняшней мировой науки. Доп.точки доступа: Ананьев (1907-1972) \б. Г.\ |
Толочек, В. А. Общий подход и частные результаты комплексных исследований феномена "человек" в научной школе Б. Г. Ананьева [Текст] : к 100-летию со дня рождения Б. Г. Ананьева / В. А. Толочек // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 161-169. - Библиогр.: с. 169 (24 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии, 20 в. Россия Кл.слова (ненормированные): человекознание -- психические функции -- научные школы -- психологические системы -- комплексные исследования человека -- российские психологи -- историзм гуманитарного знания Аннотация: Анализируются основные положения концепции "современного человекознания" Б. Г. Ананьева, некоторые результаты и выводы исследования. Обсуждаются проблемы историзма гуманитарного знания и комплексного изучения человека. Рассматриваются вопросы, поставленные Б. Г. Ананьевым, но решенные им лишь частично. Обсуждается тема исторического развития социальных феноменов, определяющих сущность современного человекознания, в частности, психических функций и психологических систем и условий их оценки. Доп.точки доступа: Ананьев (1907-1972) \б. Г.\ |
Александров, Ю. И. (д-р психол. наук). Научная школа "Системная психофизиология" [Текст] / Ю. И. Александров, Д. Г. Шевченко // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 6. - С. . 93-100. - Библиогр.: с. 99-100 (38 назв. )
Рубрики: Психология--История психологии Россия Кл.слова (ненормированные): научные школы -- психологические научные школы -- психологи -- системная психофизиология -- психофизиология -- функциональные системы -- поведение Аннотация: Анализ формирования научной психологической школы "Системная психофизиология", основанной ученым В. Б. Швырковым. Основателем научной школы, одной из ветвей которой явилась системная психофизиология, был академик П. К. Анохин, создавший теорию функциональных систем. Доп.точки доступа: Шевченко, Д. Г. (канд. мед. наук); Анохин (академик, психолог) \п. К.\; Швырков (профессор, психолог) \в. Б.\ |
93 С 50 Смирнов, Ю. Н. Историк в меняющемся пространстве российской культуры [Текст] / Ю. Н. Смирнов // Отечественная история. - 2007. - N 6. - С. 201-207 . - ISSN 0869-5687
Рубрики: История--Россия--Челябинск, 2006 г. Теория и методология исторической науки--Россия--Челябинск, 2006 г. Кл.слова (ненормированные): конференции -- российские историки -- историческая культура -- историки -- научные школы Аннотация: Краткий обзор докладов научной конференции "Историк в меняющемся пространстве российской культуры", проходившей в 2006 г. в г. Челябинске. Доп.точки доступа: Историк в меняющемся пространстве российской культуры, научная конференция |
378 П 16 Панин, М. С. Экологический центр действует [Текст] / М. С. Панин // Педагогическое образование и наука. - 2006. - N 6. - С. 15-18
Рубрики: Образование. Педагогика--Казахстан, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- организация работы центра -- олимпиады -- обучение -- научные школы Аннотация: О работе экологического центра при Семипалатинском государственном педагогическом институте. |