Обри-Леконт, М. Стратегический и практический аспекты образовательной политики [Текст] / М. Обри-Леконт ; пер. с фр. Е. К. Карпенко // Философские науки. - 2008. - N 11. - С. 39-50 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--США--Франция--Великобритания; Европа Кл.слова (ненормированные): университетская политика -- образовательная политика -- университетское образование -- управление университетом -- автономное управление -- рациональное управление -- эффективное управление -- критическая оценка -- оценочная экспертиза -- оценочные исследования -- качество образования -- оценка качества образования -- международное сотрудничество -- Болонский процесс -- философия образования Аннотация: Выделено два направления в оценке политики в области высшего образования: оценка университета с позиции рационального его управления и оценка университета как предприятия. Охарактеризовано европейское сотрудничество в сфере оценки качества образования в свете Болонского процесса. Приведены аргументы в пользу увеличения участников оценочных исследований и включения в них университетов. Доп.точки доступа: Карпенко, Е. К. \.\; Европейская Ассоциация по обеспечению качества высшего образованияENQA |
Слобожанинов, Ю. В. О возможностях оценки качества образования в школе директором и педагогами [Текст] / Ю. В. Слобожанинов // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 155-160
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): качество в образовании -- качество образования -- модель высокого качества -- европейская модель качества -- оценочные исследования -- самооценка -- самооценка школ -- модели самооценки -- листы самооценки -- школы (образование) -- директора школ -- педагоги -- внутренняя оценка качества -- внешняя оценка качества Аннотация: В статье представлена модель самооценки, которая учитывает принципы и идеологию Международной и Общероссийской системы оценки качества образования, концепцию корпоративной культуры, опыт построения отечественных систем оценки качества и систем самооценки школ. |
Логинова, Л. Г. Смысл и значение оценки качества в дополнительном образовании детей [Текст] / Л. Г. Логинова // Воспитание школьников. - 2016. - № 5. - С. 49-55. - Библиогр.: с. 55 (3 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): оценка качества -- качество образования -- дополнительное образование -- оценивание -- оценочные исследования -- цели оценки -- результаты оценки -- объекты оценки -- субъекты оценивания -- процедуры оценивания -- системность оценивания -- непредвзятость оценивания Аннотация: Подход к пониманию оценки качества в дополнительном образовании детей с акцентом на важности выявления смыслов и целей оценивания. Главные компоненты оценки, смысл и фокус процедуры проведения оценки. |