Лобок, А. М. Проектно-сетевое взаимодействие как основа мобильности педагогического пространства [Текст] / А. М. Лобок // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 95-105.
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Екатеринбург Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): проектно-сетевое взаимодействие -- педагогическое пространство -- взаимодействие -- педагогическое пространство -- образовательное пространство -- педагогическая деятельность -- индивидуализация педагогической деятельности -- педагогическая свобода -- эффективность обучения -- обучение -- учителя -- инновации -- конференц-группы -- педагогический опыт -- сетевое взаимодействие -- самореализация -- профессиональная самореализация Аннотация: Опыт работы гимназии N 94 г. Екатеринбурга по организации образовательного пространства на основе проектно-сетевого взаимодействия. Доп.точки доступа: Гимназия N 94 |
Николаева, А. А. Проблема индивидуального образовательного пространства в современной педагогике [Текст] / А. А. Николаева // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 4. - С. 69-73. - Библиогр.: с. 72-73 (10 назв. ) . - ISSN 2072-2524
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): пространство -- педагогическое пространство -- личность -- воспитательное пространство -- информационное пространство -- открытость -- событийность Аннотация: В статье дается определение и проводится анализ понятия индивидуального образовательного пространства в современной педагогической науке, определяются его компонентный состав и основные характеристики. |
Дзюба, Е. М. (профессор; директор музея). Музей истории НГПУ как особое педагогическое пространство [Текст] = The museum of NNSPU history as a special educational area / Е. М. Дзюба // Высшее образование в России. - 2011. - N 7. - С. 60-64. - Библиогр.: с. 64 (4 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка студентов-педагогов -- студенты-педагоги -- будущие педагоги -- педагоги -- музеи истории -- музейная педагогика -- культурно-просветительское пространство -- педагогическое пространство Аннотация: На примере истории формирования концепции музея НГПУ и его современного состояния оценивается образовательный потенциал музея в подготовке студентов-педагогов. Доп.точки доступа: Нижегородский государственный педагогический университет; НГПУ |
Наговицын, Роман Сергеевич (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий). Формирование физической культуры личности студента в педагогическом пространстве гуманитарного вуза [Текст] / Р. С. Наговицын // Alma mater. - 2014. - № 10. - С. 59-65. - Библиогр.: с. 65 10 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- личность студентов -- педагогическое пространство -- гуманитарные вузы -- физкультурная деятельность Аннотация: Рассмотрена проблема модернизации физкультурной деятельности будущих учителей, содействующая повышению качества профессиональной подготовки в гуманитарном вузе. Особое внимание обращено на повышение уровня здоровья студентов средствами физкультурной деятельности в вузе. |
Образцова, Л. В. (доктор педагогических наук; профессор). Ортогеническая школа Бруно Беттельхайма (1903-1990) [Текст] / Л. В. Образцова, О. А. Тарасова // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 95-104. - Библиогр.: с. 104 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--США, 20 в. Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): педагоги -- психоаналитики -- биографии педагогов -- воспитание -- трудные дети -- психоаналитически-ориентированное воспитание -- нарушения поведения -- асоциальное поведение -- детские дома -- учебно-воспитательные учреждения -- эмоциональная сфера -- отклонения в эмоциональной сфере -- психически неуравновешенные дети -- аутизм -- воспитательно-терапевтическая среда -- воспитывающая среда -- социальное воспитание -- педагогическое пространство -- единое педагогическое пространство -- воспитательная система школы -- пространство школы -- потребности воспитанников -- вещная среда -- концепция отношений -- воспитанники -- совместное жизненное пространство -- педагогическая коррекция Аннотация: В статье сделана попытка определить место и роль оптимальной среды жизнедеятельности детей в контексте реформирования обучения и воспитания в Ортогенетической школе Сони Шенкман в Чикаго, проанализировать теорию и практику работы с детьми и подростками с асоциальным поведением известного педагога-психоаналитика Бруно Беттельхайма. Доп.точки доступа: Тарасова, О. А. (кандидат педагогических наук; профессор); Беттельхайм, Бруно (педагог; психоаналитик ; 1903-1990) \б.\; Ортогенетическая школа имени Сони Шенкман |