Гуревич, П. С. Феномен деантропологизации человека [Текст] / П. С. Гуревич // Вопросы философии. - 2009. - N 3. - С. 19-31. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): человеческая сущность -- деантропологизация человека -- природа человека -- биологическая эволюция -- постмодернистская философия -- философская антропология Аннотация: Автор рассуждает о природе человека как биологического вида, о сущности человеческой природы и о взглядах на будущее человека в постмодернистской философии. |
Шевченко, М. Ю. (кандидат философских наук). Концепт "заботы о себе" в антропологической теории Мишеля Фуко [Текст] / М. Ю. Шевченко // Alma mater. - 2015. - № 5. - С. 110-114. - Библиогр.: с. 114 (10 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Философия--Украина, 21 в. нач. Философская антропология Кл.слова (ненормированные): концепты -- постмодернизм -- анализ -- дискурсы -- дискурсивные практики -- субъективность -- трансформация -- постмодернистская философия Аннотация: Рассмотрен принцип «заботы о себе» как ключевого понятия постмодернистской философии Фуко. Предоставлен анализ заложенных в период эллинизма социально-психологических и дискурсивных практик — ключевых элементов в формировании новой «этики субъекта», субъективности в философии постмодернизма. Доп.точки доступа: Фуко, Мишель \м.\ |
Мазуров, Алексей Борисович (профессор; доктор исторических наук; ректор). Воспитательной функции образования быть! [Текст] / А. Б. Мазуров // Физическая культура в школе. - 2016. - № 5. - С. 2-9. - Библиогр.: с. 9 (7 назв.) . - ISSN 0130-5581
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): взаимодействие учителей и учеников -- воспитание молодежи -- воспитание школьников -- воспитательные функции -- государство и образование -- инновационные образовательные системы -- интеграция образования и воспитания -- методы воспитания -- молодежь -- образовательные системы -- патриотическое воспитание -- постмодернистская философия -- роль государства -- российское образование -- учебно-воспитательный процесс -- учителя -- философия образования -- функции образования -- школьники Аннотация: В статье обоснована необходимость включения воспитания в интегративный процесс российского образования наряду с обучением. Предложены основные положения ускорения этого процесса за счёт: усиления воспитательных функций на всех этапах обучения подрастающего поколения; отказа от постмодернистской философии; улучшение взаимоотношений учитель-ученик как равноправного партнёрства с взаимной ответственностью; использования в едином учебно-воспитательном процессе проверенных практикой российской школы инновационных образовательных систем для школ и вузов. Утверждается также, что стержнем всей воспитательной работы с подрастающим поколением должен быть патриотизм. |