Крупник, М. Классная драма, или О том, как британский проект Class Act живет в России [Текст] / М. Крупник // Искусство в школе. - 2016. - № 3. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (18 назв.) . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--Москва--Великобритания, 21 в. нач. Музыка и зрелищные искусства Театр в целом--Россия--Москва--Великобритания, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): театральные проекты -- спектакли -- драматургические проекты -- постановка пьес -- юные авторы -- создание спектакля -- проектные занятия -- драматургические мастерские -- учебные игры -- упражнения Аннотация: В статье представлена информация о театральном проекте для подростков Class Act, который позволяет ребенку погрузиться в процесс создания спектакля в команде профессионалов. Доп.точки доступа: Макселл, Дуглас (драматург) \д.\; МакКартни, Никола \н.\; Театр Траверс; Траверс, Театр |
Нестеренко, А. А. (кандидат педагогических наук). Программа внеурочной деятельности "Тризобретатель" [Текст] / А. А. Нестерено, Г. В. Терехова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 68-73 : рис. - Библиогр.: с. 73 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): ТРИЗ (образование) -- изобретательство -- исследовательская деятельность -- курсы -- лаборатории -- младшие школьники -- музеи -- начальная школа -- парки развлечений -- проблемные занятия -- проектная деятельность -- проектные занятия -- теория решения изобретательских задач -- техническое творчество -- тренажерные залы -- учебные среды Аннотация: Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) широко используется в настоящее время как в социальных, так и в технических областях. Разработанная на ее основе программа курса "Тризобретатель" реализует начальный этап подготовки младших школьников в области решения исследовательских и инновационных проблем. Сформировать в игровой форме установки на определенные виды деятельности позволяет учебная среда "Город изобретателей". В статье рассматриваются основные элементы среды – тренажерный зал, парк развлечений, музей, лаборатория. Доп.точки доступа: Терехова, Г. В. (кандидат педагогических наук) |