Николина, В. В. (д-р пед. наук ; проф.). Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к природе в процессе обучения географии [Текст] / В. В. Николина // География и экология в школе XXI века. - 2009. - N 1. - С. 44-51
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география в школе -- географическое образование -- методика преподавания географии -- методы обучения географии -- ценностно-целевой компонент -- процессуальный компонент -- технологический компонент -- управленческий компонент -- содержательный аспект -- отношение к природе Аннотация: Компонент содержания географического образования выполняет системообразующую роль, раскрывая учащимся значимость изучаемого материала. Методы эмоционально-ценностного стимулирования базируются на взаимодействии учителя и учащихся, на обмене ценностями, на взаимном уважении и доверии, на свободе самовыражения. Посредством этих методов обучения реализуется учебный процесс, происходит сближение учащихся, взаимная удовлетворенность стимулирует интерес к учению и обогащает мотивы ученика. |
Халудорова, Л. Е. (канд. пед. наук). О технологии достижения результатов в дополнительном профессиональном образовании [Текст] / Л. Е. Халудорова // Педагогика. - 2010. - N 4. - С. 122-125 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование -- профессиональное образование -- постдипломное образование -- повышение квалификации -- педагогические работники -- педагоги -- подготовка учителей -- достижение результатов -- технология достижения результатов -- содержательный компонент -- цели повышения квалификации -- процессуальный компонент -- принципы андрагогики -- методы обучения -- приемы обучения -- система оценивания Аннотация: О технологии достижения результатов, направленной на подготовку творческих учителей. Доп.точки доступа: Бурятский ИПКиПРО |