Региональный общественный фонд. Психолог и общество: диалог о взаимодействии [Текст] : конференция / Региональный общественный фонд ; Центр развития русского языка // Школьная библиотека. - 2008. - N 2. - вкладка, с. 1-48 : 12 фото. - Библиогр. в конце ст. - 1; Общество на пути к "Человеку психологическому" / В. П. Зинченко. - 1; Психология и социальное конструирование реальности / А. Г. Асмолов. - 1; Российская семья в эпоху перемен: социально-психологическая диагностика / А. Я. Варга. - 1; Родитель и психолог: новые запросы и риски / Н. Н. Авдеева. - 1; Социально дезаптированные семьи / С. Н. Ениколопов. - 1; Российская семья и ее проблемы: взгляд родителя / Н. В. Голуб. - 1; Современное психологическое образование: проблемы и перспективы / В. В. Рубцов. - 1; О проблемах психологической культуры современного учителя : (тезисы выступления) / Е. Л. Рачевский. - 1; Воспитание психологической культуры молодого поколения страны одна из насущных задач современного образования / И. В. Дубровина. - 1; Роль профессиональных и популярных СМИ в формировании образа психолога : (тезисы выступления) / М. Н. Сартан. - 1; Массовая психологическая культура - возможности и опасности : (взгляд практического психолога) / Е. Л. Михайлова. - 1; Психологическая защищенность и психологическая безопасность современного человека / И. А. Баева. - 1; Резолюция участников конференции "Психолог и общество: диалог о взаимодействии". - (Вкладка: Психолог и общество: диалог о взаимодействии : конференция.- С. 1-48) . - ISSN 1680-2748. - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): конференции -- современное общество -- общество -- семья -- родители -- психологическое просвещение -- просвещение -- психологическая защищенность -- защищенность -- психологическая безопасность -- безопасность -- образ психологов -- психологи -- массовая психологическая культура -- психологическая культура -- культура -- психологическое образование -- образование -- социальное конструирование реальности -- конструирование реальности -- практическая психология Аннотация: На конференции обсуждался широкий спектр проблем, касающихся миссии практической психологии в современном обществе. Доп.точки доступа: Зинченко, Владимир Петрович (доктор психологических наук, действительный член РАО, профессор) \.\; Асмолов, Александр Григорьевич (доктор психологических наук, профессор) \.\; Варга, Анна Яковлевна (кандидат психологических наук, профессор, зав. кафедрой) \.\; Авдеева, Наталья Николаевна (кандидат психологических наук, профессор) \.\; Ениколопов, Сергей Николаевич (кандидат психологических наук, рук. отд.) \.\; Голуб, Нина Валентиновна \.\; Рубцов, В. В. (доктор психологических наук, профессор, академик РАО, ректор) \.\; Рачевский, Ефим Лазаревич (директор) \.\; Дубровина, Ирина Владимировна (доктор психологических наук, профессор, академик РАО) \.\; Сартан, Марк Наумович (зам. ген. дир.) \.\; Михайлова, Екатерина Львовна (кандидат психологических наук) \.\; Баева, Ирина Александровна (доктор психологических наук, профессор) \.\ |
Семья, Г. В. Психологическая защищенность детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях институционализации и замещающей семьи [Текст] / Г. В. Семья // Психологическая наука и образование. - 2009. - N 3. - С. 24-32. - Библиогр.: с. 32 (9 назв. ) . - ISSN 1814-2052
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): дети-сироты -- психологическая защищенность -- институционализация -- замещающая семья -- состояния защищенности Аннотация: Понятие психологической защищенности для категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. |
Фесенко, Юрий Анатольевич (д-р мед. наук ; проф каф. клинической психологии). Эпоха социальных перемен: ребенок в опасности [Текст] / Ю. А. Фесенко // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 3. - С. 8-11 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): безопасность детей -- личная безопасность -- воспитание в семье -- дети и родители -- советы родителям -- полноценное развитие -- психологическая защищенность Аннотация: Знакомство ребенка с возможными опасностями не только запугает его, но и приведет к задержке развития. Он не сможет беззаботно бегать и играть, будет прислушиваться к каждому шороху, представляя себе картины возможных ужасных последствий нападений. Следовательно, его развитие затормозится. Обязанность родителей - оберегать и обучать своего ребенка. Обученный ребенок имеет значительные шансы достойно выйти из ситуации, используя имеющийся у него инструмент решения проблем - систему собственной личной безопасности. |
Шакина, Наталья Витальевна (заведующая). Обеспечение психологической безопасности образовательной среды первой младшей группы детского сада [Текст] / Н. В. Шакина, И. А. Степанова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 2. - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (4 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): детские дошкольные учреждения -- дошкольники -- младший дошкольный возраст -- адаптация к детскому саду -- степени адаптации -- психологическая безопасность -- психологическая защищенность -- цветовая образовательная среда Аннотация: Различные приемы обеспечения психологической безопасности образовательной среды группы раннего возраста в зависимости от степени адаптации ребенка к детскому саду через использование цвета. Предлагаются инновационные технологии и приемы работы с цветными материалами, а также авторское оборудование, позволяющее максимально решить задачи развития активности, самостоятельности в современной познавательной деятельности детей. Доп.точки доступа: Степанова, Ирина Александровна (воспитатель) |
Бедрина, Валентина Васильевна (директор Муниципального образовательного учреждения "Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям и подросткам "Леда", г. Архангельск). Психологическая безопасность образовательной среды: формирование понятия [Текст] / В. В. Бедрина, А. В. Личутин // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 2, ч. 1. - С. 157-169 : рис. - Библиогр.: с. 169 (8 назв. ). - Примеч.: с. 163. - Примеч.: с. 164. - Примеч.: с. 167 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Психология Детская психология--Россия--Архангельская область--Архангельск Кл.слова (ненормированные): образовательная среда -- психологическая безопасность образовательной среды -- психологическая защищенность -- психологическое насилие -- насилие (психология) -- безопасность (психология) -- психологическая культура -- коммуникация -- референтная значимость -- риски образовательной среды -- риски (психология) -- психологические риски -- психологически безопасная среда -- группы требований -- участники образовательного пространства Аннотация: Рассмотрены разные модели феномена "психологическая безопасность", их сильные и слабые стороны, анализируется методологический аспект введения и использования понятия психологическая безопасность в образовательной среде, предлагается собственная модель психологической безопасности, которая сегодня в экспериментальном режиме тестируется в образовательных учреждениях города Архангельска. Доп.точки доступа: Личутин, Артем Вячеславович (кандидат философских наук); Баева \и. А.\ |
Семья, Г. В. Социально-психологические основы участия детей в принятии решений, влияющих на их жизнь [Текст] / Г. В. Семья // Социальная педагогика. - 2011. - № 6. - С. 9-14
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- права детей -- дети-сироты -- детские дома -- выпускники детских домов -- психологическая защищенность -- психологическое капсулирование -- квазизащищенность -- принятие решений -- самостоятельная жизнь подростков Аннотация: Соблюдение прав детей и вовлечение их в процесс принятия решений, влияющих на их жизнь. Условия, способствующие формированию чувства психологической защищенности у выпускников детских домов. |
Якушева, А. И. (воспитатель). Организация развивающей предметно-пространственной среды группы как средства познавательно-речевого развития дошкольников с ОНР [Текст] / Якушева А. И., Смирнова К. А. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 100-104 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ОНР -- РППС -- детские сады -- дошкольники -- коррекционная работа -- мастерские -- общее недоразвитие речи -- познавательно-речевое развитие -- психологическая защищенность -- развивающая предметно-пространственная среда -- развитие активности -- развитие самостоятельности -- стенды -- технологии воздействия -- тренажеры Аннотация: Представлен опыт по построению развивающей предметно-пространственной среды (РППС) группы как средства познавательно-речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Доп.точки доступа: Смирнова, К. А. (учитель-логопед) |